来源:浙江大学生命科学学院办公网 时间:2023-07-26 阅读量:433 次
2023年浙江大学生物学综合野外实习(千岛湖)计划
一、 实习时间地点
实习时间:7月17日至8月2日。
实习地点:千岛湖国家森林公园,浙江大学生命科学学院科研教学基地。
实习学生:21级生物科学和生态学专业,约38人。
二、 实习内容和要求
本实习包括植物学、动物学和生态学实习三个部分。除了考试、小组研究报告和汇报外,每个学生需提交一份实习心得。实习心得(word电子版)要求在实习结束后一周内,由各组长和班长汇总后,统一发给蒋至毅助教(791094636@qq.com)。
成绩评定标准:植物学实习考试(30%)+动物学实习考试(30%)+生态学实习小组报告和汇报(30%)+实习心得(10%)。
实习总负责:于明坚老师、金树成老师和蒋至毅助教,安排校车、住宿、经费等,准备教学工具(投影仪、激光笔等)。
思政老师或博士生:待定。
(一)植物学实习
1. 实习内容
(1)千岛湖植物识别与植被概况认知
(2)千岛湖植物鉴定、标本采集和制作
(3)千岛湖不同生境中植物和植被分布观察
2. 带队教师
蒋金火、丁炳扬、茹雅璐。
3. 实习工具器材书籍
标本夹及瓦楞纸和吸水纸(6套)、采集记录本(12本)、标本标签(1600/32刀)、枝剪(6把)、高枝剪(3把)、铲子(6把)、采集袋(6只)、解剖工具(6套)、接线板(6只)、浙江植物志新编(3套)、浙江种子植物检索表(6套)、千岛湖植物(6册),体视解剖镜3台、扩音器(3只)、塑料绳线球(6个,实习结束后,用于捆绑植物志、标本、吸水纸等),标本烘干简易装备(3套),胶枪6把,台纸30x6。
4. 选课学生及分组
实习学生分成3大组6小组,每个小组6-7名学生。设置班长一名,每个大组正副组长各一名,分别兼任小组长。
各小组领取实习工具和物品后,在实习过程中,应充分利用和使用,并注意保管。在实习结束后,由小组长负责收齐、整理、清点所有工具和物品,交还给助教。
每天鉴定工作结束后,每个小组应及时清点物品,并整理、打扫工作台面和场地。
5. 上交材料和实习成绩组成
每小组上交100份鉴定、压制完成的有花或有果的植物标本,选其中最好30份,完成上台纸;
每小组上交标本采集记录本(纸质本)及Excel信息表(Biotracks中导出);
每小组上交对应采集标本的植物活体照片、标本照片一套;
上述3项在实习考核结束后,整理上交,由各小组长汇总后,交班长,然后再统一拷贝给蒋金火老师。
植物学实习成绩由三部分组成:平时表现(30%)+标本压制(30%)+分类考试(40%)。
(二)动物学实习
1. 实习内容
(1)千岛湖鸟类概况与鸟类野外识别方法
(2)千岛湖常见鸟类与数量调查方法
(3)千岛湖昆虫概况与标本采集方法
(4)昆虫标本制作与常见门类鉴定与识别
2. 带队教师和助教
带队老师:丁平,助教:司琪、孙铭浩、谢宏俊、韩鹏、陆召和、王紫淇、田世纪。
3. 实习工具器材书籍
望远镜(19架)、昆虫针(3号针20包)、注射器10个、毒瓶10个、毒管 24个、镊子 10把、剪刀 10把、三级台6个、黄盘 60个、捕虫网杆子15个、网兜20个、酒精6瓶、泡沫板12个、液体胶水6瓶、乙酸乙酯2瓶、滤纸2包、棉花2块、体式镜6台、硫酸纸1卷、灯诱装置(2个)、接线板、汞灯4个、玻璃绳2卷、报纸、野外记录表。
实习手册:中国鸟类观察手册(5本),千岛湖鸟类(15本),天目山昆虫实习手册(12本)
4. 选课学生及分组
分2个大组(昆虫和鸟类各1个大组;鸟类学大组4小组,每个小组4-5名学生,昆虫学大组分3小组,每个小组6-7名学生。设置班长一名,每个大组正副组长各一名,分别兼任小组长。
5. 实习成绩组成
动物学实习成绩由三部分组成:平时表现(30%)+实习报告(30%)+分类考试(40%)。
(三)生态学实习
1. 实习内容
(1)森林群落监测样地设置、植物群落和种群结构调查和分析
(2)鸟类群落样线设置和调查分析
(3)植物群落物种(alpha、beta)、谱系和功能多样性
(4)鸟类群落物种(alpha、beta)多样性
(5)植物功能性状
(6)群落生物量、生产力和固碳能力
(7)传粉昆虫多样性
2. 带队老师和助教
带队教师:于明坚、丁平、孙义方(台湾东华大学)、韦博良、刘立斌、王云泉,助教:李振飞、司琪、林阳、蒋至毅、王震、张煜涵、孙铭浩、谢宏俊。
3. 实习工具器材
全站仪和棱镜(1套),RTK(1套),红外测距仪(2台),罗盘仪(2台),测高望远镜(1架),望远镜(10架),叶面积仪(1台),叶绿素测定仪(1台),螺旋测微尺(1台),高枝剪(2把),分析天平(1台),冰箱(1台),烘箱(1台),100ml量筒(2个),调查记录表、游标卡尺、胸径尺、普通枝剪、冰袋、保温箱、三通阀、注射器、移液管、捕虫网,黄盘,体视镜等群落调查、功能性状测定、传粉昆虫调查所需的其它材料。
4. 实习课题设置
群落生态学是生态学野外实习主要内容,在千岛湖地区有两个基本调查研究训练:
(1)样地设置和植物群落调查
采用国内外大型森林动态监测样地的建设方法,在基地所在的界首岛上选择9个30m×30m的实习样地,其中杉木林、马尾松林和常绿阔叶林各3个,用全站仪标定样地及其中的样方(共9个10m×10m的样方)。样地标定好后,在胸高处涂油漆,然后调查样地内所有胸径≥1cm的木本植物个体,调查内容包括每株植物的种类、胸(基)径、高度、空间坐标,同时挂牌标记。实习课题可以在所建样地开展。
(2)样岛设置和种类调查
选择10-15个样岛和大陆样地,调查记录木本植物、鸟类及其生境等信息,并测定岛屿的空间特征如面积、隔离度、形状指数等。同时,对部分样岛的植物群落用样方法、鸟类群落用样线法进行调查。实习课题可以在这些样岛上开展。
10个实习课题题目(负责的老师/助教)如下,每个课题一组,共9组,每组由4-5名学生合作完成。实习期间,每个小组除了完成自己的课题外,也要参与其它课题的学习。
1) 不同森林群落类型alpha和beta物种多样性(韦博良、林阳)
2) 不同森林群落类型谱系和功能多样性(王云泉)
3) 不同森林群落主要种群结构和分布格局(韦博良、林阳)
4) 不同植物群落类型中鸟类物种组成和多样性比较(谢宏俊)
5) 不同森林群落生物量、生产力和固碳能力(刘立斌、王震)
6) 片段化生境中鸟类群落物种组成和多样性及其影响因素(司琪)
7) 生境片段化和林窗效应对植物幼苗多样性的联合作用(李振飞、蒋至毅)
8) 生境变化对不同生长型植物茎叶功能性状的影响(刘立斌、张煜涵)
9) 千岛湖岛屿传粉昆虫多样性及其影响因素(孙铭皓)
5. 考试方式和实习成绩组成
考试方式:以实习报告汇报答辩和论文提交等方式,每个小组提交一篇研究型实习小论文,制作一个汇报PPT,由各组长汇总后统一拷给蒋至毅助教(791094636@qq.com)。PPT汇报时间10分钟,提问5分钟。
生态学实习成绩由四部分组成:平时表现分(30%)+论文质量分(30%)+报告表现分(30%)+答辩分(10%)。
三、 日程安排及要求
² 7月17日上午8:30(迟到5分钟以上者不候),全体师生从紫金港校区风味餐厅东北角大路口出发。中午抵达千岛湖基地;下午举行启动仪式(实习安排、指导老师介绍、实习注意事项等),上课,并开始在指导老师和助教的带队下学习仪器工具使用。
² 7月18-22日上午,上午植物识别、标本采集,下午和晚上继续鉴定植物和压制标本。7月22日下午植物分类考试。
² 7月22日下午(植物考试之后开始)至24日:第一组大组鸟类,第二组大组昆虫;
² 7月25日至27日上午:第一组大组昆虫,第二组大组鸟类;7月27日下午总结、考试。
² 7月28日-30日,森林动态监测样地建设和群落调查等实习内容学习,生态学实习课题的调查、测定和实验。
² 8月31日,生态学实习课题的调查、测定和实验,进行数据统计、生态学实习论文和报告撰写和制作。
² 8月1日上午,进行数据统计、实习论文和报告撰写和制作;下午实习报告汇报。
² 8月2日上午,考察千岛湖森林氧吧常绿阔叶林和野外博物馆;下午返程。
每天的详细安排可能会作调整,以实习前或实习期间发布为准。
四、 讲课和讲座题目
1. 千岛湖简介(李振飞)
2. 植物分类基本知识、标本采集和制作方法(蒋金火)
3. Biotracks软件在植物学实习中的应用(蒋金火)
4. 千岛湖常见植物(蒋金火)
5. 陆地鸟类数量和鸟类栖息地调查方法(丁平)
6. 昆虫分类与调查方法(朱佳晨)
7. 植物群落和种群生态学基本知识和研究方法(于明坚)
8. 陆生脊椎动物物种多样性调查方法(丁平)
9. 跨营养级交互作用:浅谈野猪对马来西亚低地龙脑香森林更新之影响(孙义方)
10. 植物功能性状研究方法(刘立斌)
11. 野外生态学数据统计方法(韦博良)
12. 群落谱系和功能多样性研究方法(王云泉)
13. 群落生物量、生产力和固碳能力研究方法(刘立斌)
四、 实习资料
野外实习前建实习钉钉群,指导老师或助教在实习前或期间将电子版实习讲义、文献等实习资料传给大家。
五、 注意事项
1) 部分伙食费自理,20元/人/天,请准备好现金,实习开始时交上。
2) 参加实习的学生须严格遵守学校的规章制度、实习安全制度和实习纪律,不容许违反规定和纪律的行为出现,任何学生在没有征得带队老师同意的情况下不得私自离开实习队伍,否则带队老师有权停止该同学实习并责令其返回学校。
3) 野外实习需准备的个人物品:身份证、学生证、手提电脑、笔记本、笔、书包、个人洗漱用品、床单(需要者)、饭盒、医用口罩常用药品(如腹泻药、感冒药、中暑药)、雨具(伞或轻薄雨衣等)、太阳帽、长裤、旅游鞋或球鞋、驱蚊花露水和防晒霜等。
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