首页 > 分享 > 2020最新翼人版科学三年级下册科学备课教案第一单元生物资源（14页）

2020最新翼人版科学三年级下册科学备课教案第一单元生物资源（14页）

花匠小妙招
2024-11-07 04:24

第一单元生物资源 1.生物与非生物科学知识： 1：能描述生物的特征。2：能说出生物与非生物的主要区别科学探究： 1：能观察并描述生物和非生物的不同点2：能运用比较的方法，归纳出生物和非生物的特征（一）创设情境，提出问题 1、出示：狗和玩具狗的图片 2、引导：图片中有两只狗，你认为哪个是生物，哪个是非生物？说理由（学生从生命，会运动，会吃东西等方面） 3、提问：判断生物与非生物的依据是什么？（二）探究发现，形成新知 1、比较狗和玩具狗的不同点（1）提出问题。出示狗和玩具狗的图片（或者视频）（2）观察记录。学生观察狗和玩具狗的特点，并把观察结果记录在《科学活动手册》（3）表达交流。学生汇报结果，说说狗和玩具狗的不同点。（4）得出结论。从动物的生成、繁殖、对外界的刺激产生反应等方面与非生物进行比较。 2、观察豆子与石子的变化。（1）引导：大家在课前将大豆与小石子分别放在盛水的容器中，并注意保持豆子与石子湿润，课前实验中你们观察到了什么现象？ 2 （2）交流：小组内交流实验情况，展示实验记录（3）讨论：根据实验现象能得出什么结论？（4）小结：大豆种子在一定的条件下可以萌发，而石子不能萌发。 3、比较猫和蒲公英的相同点（1）提出问题出示图片，提问：猫是动物，蒲公英是植物，它们有哪些共同点呢？（2）分析比较根据旁边的提示：“它们是否都能生长？”“是否都能繁殖？”“是否都需要水”“是否都需要营养”等方面进行分析比较。（3）得出结论猫和蒲公英都是生物，能生长，繁殖，生长过程中需要水和营养。总结:动物、植物和人都是生物，生物能生长、能繁殖、在生长过程中需要水和营养，毛绒玩具和石头都是非生物，非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。（三）实践运用，拓展延伸 1、机器人是生物吗？（出示机器人图片） 2、寻找校园中的生物与非生物。 3 导学案活动一：比较狗和玩具狗的不同点 1、出示图片观察（从需要食物、能运动、会呼吸思考） 2、狗的特点： 3、玩具狗的特点：小结：活动二：观察豆子与石子的变化 1、出示豆子和石子在水中浸泡5天的视频或记录单 2、豆子特点： 3、石子特点：小结：活动三：比较猫和蒲公英的相同点 1、通过旁边的提示问题入手，小组讨论。 2、共同点：小结：作业：寻找校园里哪些是生物，哪些是非生物？生物：非生物： 2．树与草一、教学目标（一）、知识与技能能够举例说明一些植物的共同特征。（二）、过程与方法 1．能利用观察小草和大树认识到它们的各自特征。 2．能用简单的语言描述大蒜生长过程的现象。 3．能简述探究过程和结论，并与同学讨论。（三）、情感态度与价值观 1．能够举例说明一些植物的共同特征，表现出浓厚的兴趣。 2．愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。二、学情分析学生在生活中熟悉的植物有很多，有一些初步的认识。但对植物的特征分类，不是很清楚。在本课的学习中，利用学生的知识储备引导学生认识植物的器官，生长和生存的条件。三、教学重点和难点：能利用观察小草和大树认识到它们的各自特征。四、教学准备图片、花盆、水、大蒜、土壤五、教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。六、课时安排一课时七、教学设计教学过程二次备课一、情境与问题提问：一年级时候我们学过常见的植物有茎、叶、花的颜色、形状和气味等，那么植物有哪些特征呢？今天我们一起研究《树与草》。（板书课题）二、探究与发现 1、观察草和树仔细观察校园中草和树的根、茎、叶，找出它们形态结构上的相同特征。资料出示：草的茎很柔软，叫草质茎。树的茎与枝干很硬，叫木质茎。 2、探究大蒜生长的条件在4个花盆里面各种植5株大蒜苗，分别标注无光、无水、无营养和下正常。培养的时候，仅设置单一变量，将标注无光的花盆放在黑暗处;标注无水的不要浇水;标注无营养的花盆中不放土壤，仅用蒸馏水培养;正常培养组要浇水、光照、有土壤。观察大蒜苗的生长状况，测量并记录蒜苗的株高等特征。连续观察 2周并记录。小结：树和草都是植物，它们都有根、茎、叶、花和种子。它们的生长和生存都需要阳光、水和营养物质。三、应用与拓展提问：同学们，下面我们讲采集到的树叶和花瓣等制作植物标本。并描述植物的共同特征。小结：植物是我们人类和动物都离不了的，所以大家要爱护花草树木。做个环保小卫士。板书设计： 2、树与草都是植物根、茎、叶、花和种子3.植物与我们的生活教学目标：知识与技能： 1、能制定计划，采用走访、等形式中的两种以上的方法进行调查，了解一种植物的生产、加工、以及成为我们食物的过程；能用排序、分类的方法处理收集到的信息，并将整理的信息记在记