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变废为宝活动总结通用12篇

花匠小妙招
2024-08-20 09:30

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇变废为宝活动总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

变废为宝活动总结

第1篇

关键词：变废为宝教学创新教学

一、教学条件中的创新

1.为幼儿创设良好的手工环境。

环境的创设作为实现整个教育目标，促进幼儿全面发展的途径与手段，起着一定的影响作用，应从教育对象的年龄特点和实际情况出发。首先，在教室布置上，摆放出各种材料制的手工作品，如：废旧纸板、鞋盒做成的鲜花、汽车、装饰物品等。还在教室的上方挂一些漂亮的吊饰，如：用废旧的养乐多瓶子制作的动物、光盘制作的花朵等，供幼儿欣赏、感知，当幼儿走进这样变废为宝的环境中，往往会被那些精美、新奇的作品吸引住，这就有效地激发了幼儿的兴趣和创作欲望。

2.为幼儿提供丰富多彩的材料。

丰富多彩的材料是教学活动成功进行的基础，能很好地调动幼儿的积极性，帮助幼儿创作出更好的作品。它可使幼儿在活动中不断尝试探索，发现不同材料的特性，并对不同的材料举一反三，创新出各种材料的不同制作方法，有效促进幼儿创新意识的发展。

如：在《易拉罐变变变》活动中，可以给幼儿准备各种形状、颜色的易拉罐（可口可乐、王老吉、椰奶罐等），为幼儿准备许多皱纸、毛线、彩色纸、塑料绳、橡皮泥、布等辅助材料。制作娃娃头像时，幼儿可以选择毛线、皱纹纸、塑料绳等材料，通过实践了解到这些材料可以任意选用或综合运用。幼儿对材料的不同利用，充分体现了幼儿的创造才能。前提是提供的材料要做到实用性强、安全、卫生，符合幼儿的实际发展水平和年龄特点，这样可有效满足幼儿身心发展的需要。

3.为幼儿准备足够数量的材料。

在操作活动中，多次的失败和挫折是难免的。因此，幼儿需要在手工活动中，进行不断的尝试和体验，这时需要足够数量的材料作为铺垫，便于幼儿从中探索和发现其中的奥秘。

如：在《相框变变变》活动中，为幼儿准备足够数量的豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧物品，一名幼儿找到一个糖纸，揉成一个纸团，粘贴在了相框的四个角上，用花生壳一个接着一个正在装饰的时候，他突然停下来说：“我瓜子壳还没有用到。”他准备把粘贴好的废旧物品拿下来，可是拿下来的废旧物品和相框都无法再次利用了，为了尊重幼儿的想法，我就把材料筐移到他面前，让他找一找，你需要什么材料进行装饰？他看了一下，拿出了瓜子壳和火柴棒拼出了一个小花。总之，当幼儿做坏或做好一件作品之后，还想做一件作品时，他们就需要再次进行尝试探索，在不断的强化、巩固下，幼儿的创新潜力才有可能被挖掘出来。

二、教学策略的创新

1.内容安排创新。

首先，幼儿的“最近发展区”要求幼儿园教学活动应遵循幼儿的身心发展规律，教学内容需要由浅入深、由易到难地进行，在制定变废为宝的教学活动时，教师应有目的、有计划地开展每一次活动，克服活动的盲目性和随意性。

由于年龄的特殊性，小班幼儿的动手能力和创新能力有限，因此小班以激发兴趣为主，帮助幼儿认识各种废旧的材料，观察它们的形状、颜色、材质等，并建立良好的常规，为进一步创新做好准备。中班在小班的基础上要更深一层，根据中班幼儿手部动作发展，可以适当教会幼儿使用小剪刀、镊子和一些其他安全的小工具，其次，在幼儿的日常活动中，还可根据幼儿手工活动的情况，适当地设立一些弹性的教学内容，帮助幼儿进一步巩固和掌握相应的手工技能技巧。对于大班幼儿，可以引导他们进行创新教学，运用各种材料的结合，制作出他们想要的作品。总之，为不同年龄段的幼儿选择手工活动内容时，不但要考虑幼儿的年龄、身心发展特点，还要为幼儿的创新留有一定的创作、表现的空间。

2.方法选择创新

在教学中，教师要选择不同的方法引导幼儿操作。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有对变废为宝活动产生兴趣后，才能激发他们的创新意识。教师可采取欣赏法组织幼儿欣赏各种各样美成品，欣赏各种材料的合成，给予幼儿美的享受、熏陶。手工活动主要是直觉感性的活动，但也有理念的参与，活动应当包括：看看――想想――做做，在现实的活动中，教师常常遗漏了幼儿的“想”字，变成成人代替想，这其实间接地剥夺了幼儿反复尝试、创新的机会，但创新却恰恰产生于尝试的过程中。最后给予幼儿讨论交流的机会，激发他们的灵感。

比如：做一件废旧材料作品，教师早就设计好了教育全过程，幼儿只能按照教师预设的流程被动地学习，长此以往，就会导致幼儿的创造性能力逐渐丧失，幼儿只会求同，不会求异，只能重复、再现教师说的、做的，这就是教育者的失误。

三、发挥幼儿主体作用，促进幼儿主动活动

1.活动游戏化。

游戏是幼儿园的主要活动，是激发幼儿学习兴趣的动力。在活动中处处以游戏的口吻、夸张的动作、丰富的教学情节，调动幼儿的学习积极性。如：在活动《纽扣气球》中，采用游戏的口吻：“有一种神奇魔法笔，会变各种各样的东西，你们看！”这样有效增强活动的神秘感，使幼儿在轻松、愉快的氛围中达到教学目的。

2.鼓励幼儿主动活动。

教师应尊重幼儿的奇思妙想、好奇心、探求精神、兴趣倾向等，给予积极的肯定和鼓励，努力挖掘每个幼儿身上的闪光点，让每个幼儿都能在原有的水平上得到提高。

如：《种子贴画》活动根据幼儿不同的能力和发展水平，为他们提供不同难易程度的材料，提出不同的要求，活动的基本目标就是利用黄豆、红豆、绿豆、大米、黑米等种子拼搭出一幅图画，在拼贴出简单的背景和物品之后，还提供记号笔进行添画创作，引导能力强的幼儿进行探索，教师从旁对幼儿的奇思妙想给予鼓励，让每个幼儿都产生成功感，正如教育家维果茨基所说：“让孩子跳一跳能摘到果子。”这样才能有效促进幼儿主动活动。

3.同类教学内容相对集中，便于幼儿主动活动。

将同类教学内容集中起来，便于幼儿及时巩固所学技能，为变废为宝活动打下基础。这样幼儿可根据所学的知识和技能，随意摆弄、尝试，使幼儿寻找规律，发现其中的奥秘。

在用蛋壳制作的《海族馆》活动中，依据海鱼的特点，先用图片和视频表示步骤和方法，让幼儿仔细观察、思考，再教幼儿剪、粘、折等技能。当教学内容是塑造其他动物时，教师就不必每次都从头到尾示范，可引导幼儿直接在上一次教学的基础上积极、主动地随意塑造，还可以创新出新的动物和作品。

总之，变废为宝活动给幼儿的创造提供了更大的发展空间，不仅锻炼了幼儿的小肌肉动作，还使幼儿的想象力、思维力、创造力得到了发展。通过“做”，通过与同伴“一起做”，幼儿的身心得到了健康发展。

参考文献：

第2篇

市场庞大巨头进入

根据商务部统计，2014年我国十大类别的再生资源回收总量约为2.45亿吨，回收总值为6446.9亿元。如此庞大的市场，吸引了100多家再生回收平台，其中不乏百度、阿里巴巴等BAT巨头。不过，这些平台出发点不一样，各自的模式也不尽相同。

“再生活”公司通过一年多的摸索，自建回收队伍和物流体系，提供周期性的回收和生活服务，吸引了北京、上海20余万用户，日单量达1万余单。

2015年7月，“城市矿山第一股”格林美启动了全国首个全方位分类回收互联网平台“回收哥”，欲成为全国最大的废品废料供应商。“回收哥”专注废品回收，在荆门、武汉、深圳、广州4个城市整编了3000多个回收人员，单日废品回收量已突破300吨。

去年8月上线的“淘弃宝”也自建队伍，为家庭和企业提供废品上门回收服务。成立时间较短的“淘弃宝”年后将自建分拣中心完善物流体系，并把业务范围从北京市五道口、学院路、回龙观区域扩展至知春路、望京，未来还将进军深圳、成都、西安、广州等地。

“换钱”则更关注回收行业本身，除了为已有的万余名用户提供便民的废品上门服务，还想为从业者改善就业环境，谋得社会福利，最终提高回收行业的效率，使该行业标准化。

中国再生资源回收利用协会副会长潘永刚曾表示，“互联网+”模式可有效整合现有回收人员，提升回收市场的管理层次和整体水平。不过，也有专业人士担忧，没有政府的支持和充足的资金，这些平台短期内难以形成规模。

初心不一服务模式各异

这些再生回收平台有着相似的服务模式。

首先，通过APP、微信服务号等渠道搭建平台，用户在平台上下单，回收人员接单后与用户联系上门回收废品。

其次，收集的废品直接售卖给再生资源处理企业，将传统的产业链条从5至7条压缩为3条，从而提高了行业效率。传统的回收产业链条分别是用户、个体回收人员、回收站、分拣站、大型回收站、加工处理企业等，而像“再生活”或者“回收哥”只有3条，用户、回收O2O平台、加工处理企业。

不过，因为初心不一，以及对回收行业的理解不同，它们提供的服务种类和回收队伍的建立方式都不一样。

“再生活”专注于用户，因此一切服务都围绕着用户展开。该平台创始人夏凡介绍，“再生活”已建立了二百余人的线下服务队伍为家庭用户提供服务。用户卖废品的收入以余额的形式存入个人账户，可用于兑换平台便利店的商品和维修手机等生活服务。

夏凡调研发现，单卖废品是亏损的，上门一次成本6元，而收废品的平均客单价只有4元。因此，“再生活”的业务模式为，一次上门，解决客户两个问题。“回收废品的同时为客户配送周期性消耗的家庭日用品，用两端业务的毛利弥补一次上门的成本。”夏凡说。

这种回收+配送的“正逆物流”运营模式获得了投资者的青睐。2015年1月“再生活”完成天使轮融资，同年7月完成A轮融资。今年年初，“再生活”将启动B轮融资。

“淘弃宝”也使用“回收+配送”的服务模式。不过，与“再生活”不同的是，“淘弃宝”发现，超市、便利店、零售店等企业用户每天能产生较多的废品，为平台带来可观的利润。因此，除了为5万多个人用户提供服务外，“淘弃宝”还为企业用户提供现金结账的周期。“淘弃宝”创始人李天亦表示，个人用户想象空间大，流量积累后可以为公司带来更多盈利点，例如通过废品了解用户消费习惯。企业用户利润高，为公司提供了六成现金流。

凭借着个人用户和企业用户双重服务模式，“淘弃宝”完成了Pre-A轮1500万元融资，今年3月将启动A轮融资，打开北京市场，未来将延伸至深圳、成都、西安、广州等地。承接了格林美的回收业务，“回收哥”的用户同样包括个人用户和企业用户两类。不过，“回收哥”的企业用户多为工厂，一次即可回收上百吨废品。考虑到工厂废品的复杂性和专业性，“回收哥”使用自有员工而非加盟人员负责企业用户。

“换钱”创始人马宁大学时期就卖过废品，在接受21世纪经济报道记者采访时，痛陈该行业的种种弊端：唯利是图，标准严重缺失，企业没有社会责任心引发二次污染，一线回收人员收入差距大，承担着最重要的工作却未换来应有的尊重等。因此，他聚焦于如何改善一线回收人员的工作环境和整个行业的效率。

马宁介绍，“换钱”要塑造三个价值：一是为老百姓创造价值，提供O2O废品上门回收便民服务，同时培养其垃圾分拣的习惯;二是为回收人员提供更稳定、体面的工作和更公平的交易环境，为他们解决一些社会福利问题;三是在回收行业塑造标准，通过自动化、机械化和信息化的方式，优化整个供应链，提升效率，控制回收物的流向。“换钱”没有建立电子支付体系，所有交易现金结账。加盟的回收人员从用户手中购得或者捡拾到废品后转卖给“换钱”，后者再转卖给加工处理企业。

回收队伍自筹还是众包？

目前，回收O2O企业建立回收队伍有两种方式：一是招聘社会人员成为公司全职员工，开展上门回收业务;二是以众包的方式，邀请一线回收人员加盟平台，用抽成或者转卖的方式支付报酬。

自建队伍的“再生活”认为，原有回收人员管理难度大。随着大宗商品市场国际价格不断回落，废品价格也大幅下降，最底层的个体回收人员在行业的生存空间遭到市场挤压，难以保证服务的持续性。个体回收人员原先的盈利模式在于区域垄断、价格不透明、缺斤少两等，整编时就要考虑，价格透明化给回收人员带来的损失能否通过导流的订单量弥补。

“淘弃宝”通过千份当面访谈发现，个体回收人员的素质是一大隐患。居民认为上门回收或多或少地侵犯到了自己的隐私，因此不愿意让公众形象不佳的回收人员进入自己的住宅。而且，对于专注用户的两家企业来说，整编回收人员意味公司无法抓住用户。

不过，“回收哥”认为，上述弊端也是机会。该公司总经理张宇平认为，岗前培训和一套完善的评价考核体系能够解决管理问题。在回收人员的生存空间遭到挤压时，“回收哥”用五到七成的抽成比例更能吸引个体回收人员加盟。

“用利益吸引回收人员加盟，且门槛低，只要有钱赚，回收员就会坚守。”张宇平表示，压缩产业链后，可以用节省的成本来补贴支付给加盟人员的抽成，最后“回收哥”还是能比传统回收模式多挣一到两成。

“当自建的队伍做大后，你会发现，你也变成了区域垄断。”马宁表示，区域垄断是回收行业孕育出的生态环境，自有其道理。

第3篇

一、保护环境，先从保持教室的整洁开始

在一次手工课之后，教室的地板上全是孩子们剪下的手工纸，教室里一片狼藉。这时我看见君君一个人趴在地板上，认真地捡着地上的碎纸屑。我把全班小朋友都集中了起来，和孩子们一起讨论君君为什么要这样做。孩子们七嘴八舌地讲了起来，有的说：“地上全是垃圾脏死了，君君把垃圾捡起来，这样做真好。”有的说：“如果地上的垃圾没有人打扫，垃圾就会越来越多，我们教室就像我们家门前的垃圾箱了。”有的说：“余老师，阿姨刚扫完，地上本来很干净，我们把地上弄脏了，所以君君要捡纸屑。”……在孩子们的议论中，全班孩子都对君君的行为进行了表扬。我又让孩子们想一想，那么我们应该怎么做才能让教室更整齐呢？在大家的讨论下，我们决定在教室的墙角边摆上两把幼儿能够使用的小扫帚，方便幼儿及时整理教室。从此以后，教室地面的整理工作都交给了我们的孩子。每当地上有垃圾时，不用老师提醒，总会有孩子自觉地打扫干净。保持好教室的整洁，是保护好环境的前提。

二、爱护自然，先从照顾班上的自然角出发

自然角是孩子们接触自然的一个绿色小窗口，我们班的自然角中摆放着孩子们带来的各种各样的小草、小花，以及小鱼和小乌龟。每天早晨，孩子们一来到幼儿园，就会聚集在自然角旁边，替小植物浇水，给小动物喂食。他们边看还边议论着：“你瞧，我的小草长出来了。”“开花了，开花了，昨天还没有花的。”“小乌龟认识我了，每天我喂它吃东西，它都不怕我的。”“你看，小金鱼游到那边去了……”我轻轻地走到孩子们的身边说：“小植物和小动物在一个优美的环境中才能长高、长大。如果有一天我们的环境被破坏了，那这些小鱼、小乌龟、小草、小花都会死掉的。”畅畅连忙说：“余老师，我知道的，环境污染很厉害的。”“什么是环境污染呀？”我连忙追问孩子。孩子们听了我的问题，纷纷睁大了眼睛，争先恐后地说：“环境污染就是乱扔垃圾，到处都是垃圾”;“汽车尾气排放，空气被污染了”;“废水排放，河水会变黑的”;“还有酸雨”;“全球气温变暖”……“是呀，那么多污染真可怕，让我们一起好好对待自然角里这些可爱的小生命吧。”孩子们认真地点了点头。

三、变废为宝，以废旧物品的回收为前提

中秋节刚过的一天早晨，朵朵提着一只漂亮的大灯笼来到了教室。那是一只制作精美、富有创意，而且非常别致的灯笼。朵朵骄傲地提着灯笼，给这边的小伙伴看，给那边的小伙伴瞧，得意地说：“你们知道这个灯笼是用什么东西做的吗？是用月饼盒。奶奶和我一起做的，漂亮吗？”孩子们围住了朵朵，羡慕极了。有的孩子说：“哇，真的很好看的！”有的孩子说：“朵朵，让我拿一会儿好吗？”有的孩子说：“我们家也有这样的月饼盒的，可是被妈妈扔掉了。”我来到孩子们中间，接过朵朵手里的大灯笼，提得高高的，让每一个孩子都能看见，说：“朵朵和奶奶真聪明，能把废旧的东西做成那么漂亮的灯笼，太了不起了。”这时筱筱连忙说：“余老师，我知道的。上次我和妈妈从电视里看到，人家把喝完的可乐瓶做成花瓶、娃娃，可漂亮啦。”小宝也大声地说：“这就是变废为宝，你们懂不懂？”从此我们教室的门口多了两个宝贝箱，里面装满了孩子们从家里带来的瓶瓶罐罐、大盒小盒……每当孩子在手工角游戏时，总会去宝贝箱中寻找制作的灵感。

四、多种游戏，在渗透环保教育的重要性

环保教育还可以结合幼儿爱唱、爱动、喜欢游戏的年龄特点.把环保教育巧妙地渗透到游戏中。如通过表演游戏《大树爷爷笑了》，让幼儿在表演中领悟植物与人的关系。角色游戏、结构游戏需要大量的材料，老师与幼儿一起利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、纸板、酸奶杯、碎布等废物让幼儿进行游戏。使幼儿在游戏中懂得减少垃圾、利用废物、节省材料的意义。此外，还可结合环境保护教育的有关内容设计和安排各类游戏，如科学游戏《水会变脏》、《和大地娃娃交朋友》，体育游戏《植树造林》《清洁大行动》、《小鸟和老鹰》，音乐游戏《小青蛙》，使幼儿在玩玩做做中建立环保意识。

通过对幼儿的渗透教育，教师综合运用认知、语言、艺术、游戏等多种教育手段，灵活采用多样的教育形式，充分发挥了幼儿的主体性，使幼儿的环保意识由空白到清晰，由清晰到进一步增强。幼儿懂得了粗浅的环保知识，有了最初步的环境道德观念，开始养成了爱护环境的好习惯。

第4篇

近年来，为进一步提升师生的环境素养，杭州市竞舟小学在成功获得浙江省首批“国家级绿色学校”称号的基础上，进行了国际生态学校的创建工作。在创建过程中，学校根据自身特点，严格遵循国际生态学校七步法要求，紧紧围绕“变废为宝”和“垃圾分类”两大主题展开，最终获得国际生态学校绿旗荣誉，不仅使学校在环境教育方面又向前迈了一大步，同时，也积累了国际生态学校创建中“七步法”的运用经验。

第一步：成立组织指导创建工作

组建生态学校委员会是创建生态学校过程的驱动力和迈向生态学校的第一步，生态学校委员会指导学校的生态校园创建工作。

组建一个合理的生态学校委员会能够代表整个学校的观点以及当地社区的观点，2011年10月，学校成立了由学生、教师、家长、社区代表等组成的学校生态委员会，由区环境教育专家担任顾问，其中学生42人、教师16人、家长4人、顾问2人，共64人，学生委员占总人数的65.6%。

第二步：环境评审掌握现实情况

环境评审对于了解学校当前的环境状况很重要，评审的结果将为行动计划（第三步）提供支持，它能够帮助我们判断这种改变是否必要的、紧迫的。

生态学校委员会组织师生对学校的食堂、绿化景观、垃圾房等区域进行评审，最终确定两个主题进行详细探讨。

寻找垃圾中的“宝藏”

学校和社区正在推广垃圾分类，但是大多都停留在宣传阶段，并没有真正落到实处，垃圾混投的现象在校园中屡见不鲜。在环境评审的过程中，学校生态委员会对全校学生进行了关于垃圾分类方面的问卷调查，65%的学生认为许多丢弃的材料都可以有新的用途，有38%的学生认为随意丢弃废旧物品会污染环境，只有14%的学生认为垃圾是应该被丢弃的。

通过调查，我们认为：对垃圾进行有效分类，并寻找其中可再利用的废弃物，不但有利于保护环境，还能变废为宝，提高资源的使用效率。

“臭水池”的改良

三年前，学校为爱好航模的同学修建了一个航模水池，刚修好时得到了同学们的一致好评，常有航模爱好者在水池边一展身手。但是时间久了，问题也逐渐暴露出来了，因为航模池有一个致命的缺点，那就是每周必须换水一次，一旦停止换水，由于灰尘、杂质、垃圾等污染物的侵入，水体就会变得浑浊不堪，并散发出异味。而每次换水都要使用近10吨的自来水，还需要人工来清理池内垃圾，费力费时不说，又浪费了水资源，这已经成为学校环境管理的一大难题，亟待改良。

第三步：制订计划提出可行方案

行动计划是创建国际生态学校的核心，根据环境评审结果，列出一系列一致认可的环境目标以及清晰的职责分工，有步骤地来改善环境。

变废为宝行动计划

生态委员会决定开展“变废为宝”活动，在科学老师的指导下，学习垃圾分类方法，通过自己和发动他人共同筛选出其中可再利用的废弃物，赋予它们新的“生命”，将垃圾“变废为宝”。我们确定了如下计划：

1.了解身边有哪些废弃物品

2.研究讨论废弃物品的危害及再利用

3.学习垃圾分类方法

4.制定废弃物品回收再利用方案

5.向所有师生公布计划

6.实施废弃物品回收再利用

7.继续研究讨论在废弃物品回收再利用的过程中存在问题的原因及对策

8.展示“变废为宝”成果

9.如果目标没有实现，制定弥补方案

生态池塘行动计划

针对校园航模水池现状，根据以往学过的有关生态系统和生态平衡的知识，生态委员会的同学们在辅导员的带领下，通过研究认为：校园航模水池污染的主要原因是水体内缺少一个完整的生态系统来进行净化修复。假如在池塘内放入适量的生物，如水葫芦、金鱼藻、螺蛳……建立起一个适合池塘的生态系统，达到生物影响水体自净能力的条件，并试着调节生物的种群与数量，保持水池内的生态平衡，就能让水体拥有自净能力。

1.研究讨论生态池存在问题的原因及对策

2.向所有师生公布计划

3.实施生态池培养计划

4.继续研究讨论生态池存在问题的原因及对策

5.继续实施生态池培养计划

6.展示生态池培养结果

7.如果目标没有实现，确定弥补方案

第四步：实践活动实施生态改良

变废为宝

学习垃圾分类方法。学校生态委员会和科学老师、卫生老师一起罗列了学校所有可能产生的垃圾，结合杭州市垃圾分类指导办法，制定了学校垃圾分类的具体方法。学校生态委员会组织学生学习垃圾分类的方法，使学生全方位了解垃圾分类的重要性，明确垃圾分类的方法，最后转变成为具体行动，内化为个人的意识。

更换垃圾投放设施。很多时候人们有意识进行垃圾分类投放，但苦于没有更好的设备，只能混投。学校根据环境评审结果，对所有不符合、不适宜垃圾分类的垃圾桶进行改进，并购买分类垃圾桶二百多个，保证每个班级都有分类垃圾桶。让学生随时都可以对垃圾进行分类投放。

利用“垃圾”制作学具。学生在科学老师的指导下，通过自己和发动其他人共同收集可再利用的废弃物，整理、制作成科学课的学具，赋予垃圾新的“生命”，获得节省资源、节能减排实效。

生态池塘

水质改良操作探索。学校生态委员会成员在科学教师的指导下，通过在水中加入一定种类和数量的动物和植物，尝试在水体中构建生物链来改变水池的生态环境。通过观察、记录、分析水体内的变化情况，来判断实验效果，并根据实际需要，适当增减水体内的生物和非生物条件，以逐步改善水体的自净能力。边改善条件，边观察记录，边分析效果，边积累经验。经过反复实验，我们找到了让水体恢复自净能力的有效途径。

第五步：课程渗透融入学科教育

除了改善项目的状况之外，我们把生态学校活动与课程联系起来，以确保生态学校建设真正与学校教育教学工作整合在一起。将环境教育理念融入到各科教学当中，把“变废为宝”和“生态池塘”两个主题渗透到学科环境教育当中，丰富教学科目的内容。

科学课

小学科学课堂中有直接涉及垃圾分类的教材，如六年级下册有一个单元的知识就涉及垃圾分类和垃圾处理。科学老师将很多废弃材料制成学具和教具，为师生上科学课提供方便，也提高了学习效率。单拿塑料瓶来讲，它就可以在很多场合用到：四年级《天气》单元，要学习雨量等级时，可在瓶盖上戳些小洞，瓶里灌好水，倒过来，就可以模拟降雨，帮助我们掌握怎样收集雨水和测量降水量的方法。五年级下制作太阳能热水器，则用到了鞋盒、泡沫塑料、饮料瓶等废弃物。而在教学三年级《水生植物》一课时，则可以直接让学生在生态池周围对生物进行观察，让学生直观感受水生植物的特点以及所处的环境。

其他学科

垃圾分类、生态池塘的内容不仅在科学课堂中有所涉及，其他学科也会涉及。如：英语课中对比国内和国外的垃圾分类方法，美术课中通过艺术创作的形式把废弃的垃圾制作成精美的艺术品，数学《测量和计算面积和体积》一课中，学生可以自己去生态池进行测量并计算，把抽象的问题具体化，在语文课上，教师组织学生对生态池进行细致观察，撰写题为《美丽的生态池》的作文。

第六步：加强宣传引起社会关注

实施生态学校项目的一个重要目的是在校园乃至更广泛的社区范围内，提升公众对生态学校活动的认识，并确保尽可能多的人有机会参与这些活动。

在生态委员会的指导下，学校通过校园网、《求是苑》报了生态学校活动的信息，并尽可能给更多的媒体。浙江电视台教育科技频道还专门来校进行相关采访，《钱江晚报》也连续报道学校开展低碳贸易节和生态池塘等活动的相关情况。区环保局局长来校进行生态学校检查时，对我们的“生态池塘”赞不绝口，称这是他看到过的最成功的一个大型生态池。此外，垃圾分类、变废为宝已经成为我们生活的重要组成部分，收集废弃品成为一种习惯，一种时尚，一种生活。我们的行为也带动了家长、社区一同加入垃圾分类再利用的队伍中来。

第七步：制定规章加强行为指导

生态规章是一种使命声明，它以清晰和有想象力的方式，阐明我们对改进环境绩效的承诺，使学校每一位师生记住并付诸行动。我们采用了歌谣的形式，来呈现我校的生态规章，语言活泼生动，朗朗上口。

生态保护歌

青青草，不践踏。爱花木，不攀折。

种植园，勤管理。生态池，要爱护。

有废物，不乱扔。分类投，再利用。

护环境，我能行。洁绿美，乐融融！

第5篇

为了便于区角活动的开展，让幼儿更好地创造和操作，我们园每个班都设立了“百宝箱”，但经过一段时间的观察发现，孩子在投放材料时有时是盲目、随意的，那么如何根据幼儿的需要及时提供适宜的材料呢?通过老师们的研讨，最后决定创建“材料超市”，这个材料超市是根据材料的种类开设的，每个班级都可以来这里选取需要的材料，达到了幼儿园的资源共享。

关键词

区角活动

准备　投放

一、通过主题目标去投放丰富的区角材料

主题活动是引导幼儿萌发关爱情感，获得分享、合作、交往等体验，因此我们设立了多个区角，以便幼儿去操作，如手工区的“制做花灯”，我们投放了很多一次性纸杯、线绳、剪刀、胶水等，有了这些操作材料，孩子们通过剪、贴、画制作出了各种花灯，孩子们拿着自己制作的花灯很有成就感。我告诉他们：“纸杯的用处很多，只要你们敢于尝试，还能做出好多你们喜欢的东西呢。”为了鼓励孩子带废旧物品，每个班上都设立了百宝箱，孩子非常自觉，总是在箱子里找自己需要的东西，孩子们通过废旧材料，不但体验到了制作的快乐，还养成了废旧材料重新利用的习惯。

二、要适当控制材料的数量和种类

我们大家都知道：活动区材料投放应该是丰富多彩的，它能起到很好的教育作用，刚开始我们为了丰富活动区材料，投放的材料无所不有，有瓶子、罐子、毛线等，真算得上五花八门。我们以为这样就能满足幼儿的需要，充分激发幼儿参加活动的积极性，但是经过实践，事实并不是这样，开教研会探讨区角活动时，几个班的老师反映，孩子进入区角看到那么多材料特别兴奋，但孩子们一会儿拿这个玩玩，一会儿拿那个玩玩，根本不能集中精神去探索，到头来只是学会了频繁换材料。经过研讨我们得出结论：幼儿的注意力本身就具有不稳定性，过多过杂的材料投放，尽管能吸引孩子们的眼球，但也容易造成幼儿注意力不集中，很明显这是与我们投放材料不当而造成的。有句话用在这最恰当不过：“多则滥，滥则泛”。

因此，我们在投放材料时，应考虑材料与活动目标是否有联系，加强材料投放的针对性、目的性和科学性，通过对幼儿活动的观察，进行更换和补充。真正做到有的放矢。

三、精美的成品材料少提供，多搜集一些半成品材料

漂亮的操作材料能立刻吸引幼儿的眼球，激发幼儿活动的兴趣。然而，我觉得我们更要注重材料本身是否能促进幼儿学习探索的价值，仅仅看材料的外表是不可行的。如果只是好看，幼儿拿着玩玩、欣赏过后就不感兴趣了，那么，再精美的玩具又有什么用呢?如小班的区角材料，老师辛苦的用泡沫制作逼真的包子、汉堡、漂亮的厨具等，但据老师反映，多数孩子只是出于新鲜而机械地摆弄。为什么呢?经过交流老师们得出结论：因为孩子面对这些精美的玩具，不需要自己再去讨论、协商、创造，只简单地分个角色，一起玩玩就行了。这样看起来精美的材料，如果不能给孩子提供想像与创造的操作平台，也就失去了材料投放的价值。

其实，一些废旧的材料，比如方便面碗、纸杯及废旧光盘等，在孩子们的手中，通过加工装饰，可能就变成了漂亮娃娃或小狗；把这些材料投放到娃娃家中，无需任何装饰或改造，也许就已变成了吃饭的小碗或喝水的小茶杯等等。由此可见，多搜集一些半成品材料或废旧材料，对区角活动的开展是非常有利的。

四、设立百宝箱、创建“材料超市”

为了便于区角活动的材料收集，让幼儿更好的创造和操作，我们每个班都设立了“百宝箱”。但经过一段时间的开展和观察，我们发现孩子在投放材料时是随性的、盲目的，大多只是瓶瓶罐罐等基本材料，幼儿活动时不一定需要这些材料，但有时活动需要的材料却一下子找不到，那么如何根据幼儿的需要及时提供适宜的材料呢?针对这个问题我们专门组织了一次教研，最后决定从幼儿园出发，创建“百宝投放站”，这个百宝投放站是根据材料的种类开设的，有“线绳类”“洗化用品类”“玻璃瓶类”“塑料瓶类”“纸盒类”等，同时我们还专门找了一个房间创建了“材料超市”，每个班级都可以来这里选取需要的材料，达到了幼儿园的资源共享。同时我们关注幼儿的生活，注重幼儿在开放的环境中自由自主地学习和交往。

通过我们有意识的设立“百宝箱”、创建室外“材料投放站”、室内“材料超市”，培养了幼儿的责任感和主人翁意识，通过“材料超市”的创建，幼儿的积极性大大增强，家里有什么废旧材料，都会拿到幼儿园来。

五、在区角活动中的困惑

1　虽然我们创建了“百宝投放站”，但是家长不能随时为幼儿园提供需要的材料，无形中给老师和家长都增加很大的负担。怎样鼓励家长能够主动、积极地参与其中，是我们需要探讨解决的问题。

第6篇

小学四年级学生对美术学科，尤其是劳技手工制作有着浓厚的兴趣，并且具备了一定的观察、思考能力，有一定的绘画表现能力和手工制作能力。但在小组合作学习过程中，有的学生没有为学生小组分担任务的意识，也有的学生不愿意与他人分享制作材料和工具。因此教师在组织学生进行小组合作学习时，要有具体的要求和指导。

本课将造型表现、设计应用、欣赏、评述综合实践融为一体，巧妙地利用塑料瓶，运用剪、贴、扎、画等基本方法制作，把塑料瓶变废为宝，制作成花瓶。因此，根据本课教材的特点和四年级学生的学习情况，我确定以下教学目标和教学的重难点。

一、教学目标

1、知识目标

（1）学会对塑料瓶进行剪、贴图、画图等精细活动，使其养成耐心细致的学习态度，同时也培养学变废为宝的意识。（2）了解花瓶的制作方法，学会设计和制作。

2、能力目标

引导学生积极参与小组合作活动，促使他们养成动脑，动口、动手的好习惯，培养他们的感知、形象思维能力，提高学生的动手制作能力、合作能力和创新能力。

3、情感目标

（1）进一步提高学生对劳动手工课的学习热情和兴趣。（2）通过本课的学习，培养学生团结合作，分工负责，学会和谐相处的品德。（3）在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。

二、教学重难点

1、教学重点：制作方法的掌握和运用，设计出美丽的花瓶。2、教学难点：需要设计美丽的花瓶，使花瓶子美观、大方、有创意。

三、教学准备（教具和媒体）

依据劳技美术教学的趣味性、直观性、实践性、艺术性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我准备了直观的多媒体教学课件，设计教学。学生准备了制作的工具和各种制作的材料。

四、教法

整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过听、看、说、做、评、展开教学活动。能运用多媒体课件欣赏了利用各种装饰材料和废旧材料制作的不同款式丰富花瓶子，拓展了学生的视野和想象空间，调动了学生的兴趣和积极性。通过说、做、评、使学生的学习内容和生活相联系，花瓶子主要用来美化居室、装点生活，使学有所用，从而体验到制作成功后的快乐。

五、教学过程的设计

1、激发兴趣，引入新课。出示课件，让同学们仔细观察这些花瓶子，接着我提出让我们这堂课也来制作一个美丽的花瓶子，这样可以导入课文，引出课题。接着激趣谈话：“要做一个漂亮的花瓶子并不难，大家都能学会，但大家做时要细心、认真，这样，作出来的瓶子才美观。”这样既树立大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗心大意，马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。

2、生活感悟，拓展经验。利用课件播放人们在生活中乱丢，乱抛瓶子，污染环境的图片，启发学生可以把这些瓶子收集起来，进行想象，设计，创造，就可以把废旧物品变成一件艺术品，可以用来美化我们的环境。课件出示各种花瓶子，激发学生的创造欲望，然后，一起来欣赏，了解书中和老师准备的有关瓶子的图片，让学生自己说一说它们的特点。这样学生就更进一步了解了课本上的要求，对所学内容有一个整体的认识。

3、综合实践，形成认知。学生研究讨论可以用什么材料进行装饰，小组研究讨论总结可以用的方法，材料可以用彩色纸，水彩笔等装饰，教师告诉学生一些小技巧，为防止滑落可以先缠一层双面胶。小组共同完成了花瓶的制作，最后教师强调变废为宝的意义。

4、小组介绍制作的花瓶，并说说特点和制作的方法。

5、评选最佳花瓶设计并给予奖励。奖励用彩纸折出的百合花、玫瑰花、牡丹花，将花瓶装饰的更加美丽。

第7篇

关键词：废旧物品教育契机制作材料

随着科学技术的发展和人们生活水平的日益提高，各种使用便利的饮料瓶罐、礼品盒、一次性杯盘、碗等应运而生，人们常常在用完之后就丢弃它们，其实这些废弃物既美观又质地好，是很好的制作材料。在有计划、有目的的动手制作活动中，引导幼儿将“废旧物品”变为“有用的东西”，从中获得成功的体验，培养幼儿的动手能力和创造力。

《纲要》指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动，这学期我们在这方面做了尝试。

一、和孩子一起收集，保护孩子的好奇心

兴趣是最好的老师，是孩子求知的动力。孩子从呱呱坠地起，就对周围的事物充满好奇，摸摸这，看看那，成人眼里那些没用的瓶瓶、罐罐到他们手中就成了百玩不厌的玩具。有的家长对孩子的“宝贝”不屑一顾，不是嫌脏，就是怕把家里弄乱，于是强迫孩子扔掉，孩子无奈，只得忍痛割爱。其实孩子表面上不再玩了，可暗地里一有空就玩弄那些废旧物品。针对此我们可为孩子专设“百宝箱”、“材料架”，用来放置随时收集来的废旧材料。我在班上发动孩子，把家里不用的废弃的盒子、瓶子、罐子等洗干净带到幼儿园来，并作简单的分类摆放。收集废旧材料的范围不限。孩子可以随时按制作需要随意选取材料，从而不仅保护孩子的好奇心，满足孩子的愿望，而且为幼儿制作活动提供物质保证。

二、和孩子一起欣赏，提高孩子的审美能力

培养孩子的审美能力，是促使素质教育健康发展、全面提高孩子素质的一个重要内容。审美的过程离不开生动丰富的感性材料，因此，要重视观察力的培养，而我们扔掉的废旧物品、各种包装材料往往形态各异，色彩鲜艳，图案丰富独特，可以从形状、色彩、结构及平衡、对称、变化、统一诸方面引导孩子仔细观赏，获得造型美的粗浅知识。还可根据孩子的实际能力，挑选一些优秀的作品与孩子一起赏析。比如欣赏月饼包装盒时，可以拿出不同形状的包装盒，有方形的、圆形的、有六边形的等，从形象上感知盒子的不同点；从色彩上欣赏颜色的绚丽和丰富，有的月饼盒子色彩是对比色的运用，有的是近似色的运用，有的是渐变色的运用等；从画面内容上丰富孩子知识，可问孩子：你看到了什么？有什么联想？你认为画中什么最重要？为什么？这幅画给你什么感觉？他们为什么要画这个景色、这个物体？假如让你画，你会怎样画？会添上什么？舍去什么？老师要细心倾听孩子的回答，肯定他们说得对的地方，必要时给予指正，从而使孩子逐步提高审美能力。

三、和孩子一起想象，为孩子插上想象的翅膀

爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才能概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”要培养幼儿的想象力，就要培养他们的具体感，所谓具体感就是将模糊的稍纵即逝的表象、幻想变成清晰的、具体的、永久保存的图像，就是要把头脑中的想象具体地表现出来。怎么表现？也就是说出来、写出来、画出来，动手做出来。因此，我们就可以组织多种多样、形式各异的活动，充分调动孩子的各种感官系统。

人的大脑信息百分之八十来源于视觉，“看”是幼儿认识世界的重要途径，孩子通过观察收集的物品、结合自身经验产生联想、在已有的物象上添画、装饰、想象、涂色，进一步发展想象力、创造力。如：孩子把船形的喜糖盒想象成一辆坦克，把正方行糖盒想象成灯笼，把易拉罐想象成油罐车，把雪碧瓶想象成火箭，把肯德基纸桶想象成帽子、灯罩等。这些有形的物品为幼儿开启了想象的大门，让孩子发现美、创造美，展开想象的翅膀，自由自在、无拘无束地飞翔。

四、和孩子一起制作，增强孩子的动手能力

生理学和心理学的研究表明：手的活动关系到大脑的发育，手指动作的训练对脑细胞可产生良好的刺激作用，手的活动越多、动作越复杂，就越能刺激大脑皮质相应运动区的生理活动，从而使思维活动的水平愈来愈高。因此，手的动作对发展思维起着积极的参与作用。前苏联教育家列·符赞科夫认为，现在的社会需要“手脑并用”的人，学校培养的人既要善于动脑又要善于动手，实际操作能力是学生全面发展的重要因素。对于如今的幼儿来说，自然也毫不例外。

五、和孩子一起玩耍，体验亲子乐趣

第8篇

一、制定《精衡公司生产运行管理OA系统管理制度》及《精衡公司生产运行管理OA系统运行流程》

为加强项目运行管理，在集团公司运行管理部统一安排下，生产部特制定了以上两项管理制度。为生产运行过程中的重点瓶颈问题得到有效解决提供了有力保障。在以上两项管理制度的运行下“OA系统”为精衡公司的生产运行过程发挥了大的推动作用，从而大大的提高了重点瓶颈问题的解决效率，为公司生产工作更快更好的运行提供了有力的支撑。

二、制定《精衡公司修复件生产工作管理流程》

针对精衡公司营销合同中有偿修复项目较多的问题。为规范修复件的生产管理，生产部特制定《精衡公司修复件生产工作管理流程》。将修复件生产工作进行细致划分，特别是对利旧工件的工艺、外观、保存以及报废工件的处理方式进行了统一规范管理要求。经过一段时间的运行，目前修复件生产工作取得了较大的改善。为精衡公司在市场上提升公司形象，赢得市场认可提供更加有力的保障。

三、组织开展“全面提升质量管理水平”活动

在公司综合部和质量部的统一组织下生产部全体计划、调度等人员认真全面的学习了精衡公司的整个产品质量管理体系。通过此次学习，大家更加系统更加深入的认识和了解了质量管理的每一个环节。生产部全体计划、调度等人员认真将精衡公司的质量管理体系结合到自身的实践工作特点中，将质量管理工作提升到工作的每一个细节中，认真的完成生产部“全面提升质量管理水平”活动。

四、组织开展“专项立功竞赛”活动

根据集团公司立功竞赛活动要求，为全面确保精衡公司立功竞赛项目全面完成。生产部组织开展“专项立功竞赛”活动，制订立功竞赛活动具体实施节点计划，将立功竞赛时间节点实施计划下发到各相关部门认真执行。生产部在每一个时间节点过程中以《精衡公司生产管理考核办法》为依据，严格考核。此次活动确保了精衡公司前三季度各项立功竞赛项目已经得到好的效果及成绩。

五、生产部组织“降本增效，变废为宝”活动

第9篇

关键词：小学美术；DIY教学；想象；创作；变废为宝

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）22-068-1

“DIY”是“Do It Yourself”的英文缩写，字面上看DIY就是自己动手做。美术DIY也就是结合有关美术知识，利用生活中的材料自己动手制作。在多年的美术教学中，我深刻地体会到：美术并非只是画画，这其中包括了其他许多方面。因此，根据儿童爱动手的心理特点，在美术教学中加入了手工制作的形式，开展了多种形式的美术教学活动。在美术DIY的教学中，鼓励学生运用生活中的废旧材料，进行DIY创作，起到了意想不到的效果。

一、DIY手工制作将教授绘画技法和启发想象完美地结合在一起

在美术教学中，向学生教授一定的美术知识和技能，发展和传播美术文化是必须的。但是在美术教学中，更应该以美术为媒介，通过美术教学，培养学生的道德情操，审美能力，发展智力和创造力。在美术教学中，有不少老师或一味地启发想象，过于偏重联想；还有的老师只顾着绘画技法的传授，而忽略了想象在儿童美术中应有的位置和作用。长此以往，儿童画题材要么枯燥无味，构图形式教条、死板，失去童真。再者就是儿童虽然能够联想、想象，但想画的内容却画不出来，即绘画中常出现的眼高手低。通过一段时期的教学实践，在美术教学中适当地运用了手工制作，将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来，创作出了一幅幅充满五彩缤纷、充满童趣的绘画作品，让人感到充满了生命力。

记得在上完《吸引人的招贴画》一课后，孩子们对这种手工加绘画的方式很感兴趣，他们可以克服时间不足的障碍，很好的一起合作完成这些作品，这让我感动。

二、DIY手工制作能开发多种教学方法，变废为宝

在美术DIY的教学中，我会尝试教授学生利用粘贴法、造型法、剪刻法、撕纸法、拓印法等等技法去表现画面，培养学生的动手能力。鼓励学生能运用生活中的废旧材料，进行DIY创作，当孩子看到通过自己灵巧的小手能够创作出那样精彩的画面，便渐渐地喜欢画画，乐于画画。

利用日常生活中常见的材料，让学生主动、愉快地深入研究素材特点，获得对素材的体验，既能提高学生的观察能力，又能增强学生变废为宝的环保意识。

在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。利用废旧物制作艺术形象的过程，可以将学生的思维扩展到各个领域，既能培养健康的审美情趣，又可通过便废旧物为艺术形象的练习，使学生的动手能力、创造力，在拼拼、摆摆、看看、想象中得到最佳发挥。

在《实物联想》一课中，我没有让孩子事先去准备材料，希望鼓励学生在身边寻找一些材料进行联想与创作。学生们纷纷在自己的书包里、抽屉里、铅笔盒里去寻找一些材料，由于孩子们的想象力非常丰富，他们创作出了一些有趣地，连老师都没有想到的一些形象，着实让人惊叹。我情不自禁地用相机拍下了一幅幅的作品。

但在这些作品中“小刺猬”作品让我非常欣赏，这位同学利用了铅笔屑和水彩笔制作了刺猬的身体，非常形象，同时也恰到好处地利用了生活中的废旧材料。于是，在班上我对这幅作品进行了表扬，同时也鼓励学生们利用生活中的一些废旧的材料进行创作。

三、DIY手工制作丰富了绘画的范围，丰富校园文化

学校正是儿童学习美术、展示自我的大舞台，经常开展一些有意义的活动，一方面可使学生在课堂外继续获得多方面的美术教育；另一方面，也能活跃校园文化氛围，丰富师生学习生活。结合美术DIY教学，利用身边费旧材料进行制作、加工成艺术品，不仅能培养学生的动手能力和创新意识，还能够培养他们的环保意识。另外从校园环境入手，充分挖掘环境的教育资源，注重开发环境的教育功能，致力于美术特色环境的建设，力求给孩子们创设一种精美、浓郁的艺术氛围。同时也为学校环境文化建设作出贡献。

近年来，利用学校俱乐部时间，开展了蛋壳画、伞画、T恤画、纸浆画等特色课程。我们利用这些DIY手工作品装饰了学校的美术室、体育馆，还将这些作品参与到了学校的六一节表演中。学生看到自己的作品发挥了如此大的作用，心里肯定是十分开心，从而也激发了他们学习美术的兴趣。

总之，要将DIY手工制作合理地运用在美术教学活动中，进行辅助绘画教学。通过多渠道、全方位的美术学习，不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，使孩子们更加热爱大自然，热爱生活。

[参考文献]

[1]国家教育部制订.小学义务教育美术课程标准.北京师范大学出版社，2001.

第10篇

记者：通常说到解决污染问题，人们想到最多的是工业污染，禁止工业污水倾倒等等，您提出来的解决污染问题却是从生活污染角度出发的。您能给我们谈谈您提出这一方案的背景和出发点吗?

李壮：曾经有文献做过这样的调查报道，“从1852年英国诞生第一座冲水公厕开始，水冲厕所逐渐在世界范围内普及。水冲式厕所对改善人类的生活环境，防止粪源性疾病的流行起到了重要作用。但水冲式厕所也是污染环境的一个主要根源。据统计，每人每天大约上厕所6～8次，一年大约2500次。成年人每人每年平均产生粪尿约550l，其中粪便约50l尿约500l，COD约30kg粪尿中所含的养份以氮、磷、钾为主。含氮4.5kg磷0.8kg钾1.8kg这些养份80％以上存在于尿中水冲式厕所每次需用6-13自来水冲洗，即用99％的清洁水冲洗1％的粪便，产生100％的生活污水。据测算，冲厕用水约占生活用水量的20％全国城镇人口每年冲厕用水不低于50亿吨相当于25座中型城市的年供水量。生活污水中人体粪便是地表水富营养化的主要原因。据中国科学院地理与湖泊研究所的调查和研究认为：太湖流域各种途径对太湖水体磷的贡献率依次为：人体(粪便)排磷43 57％，洗衣排磷16.1％，畜禽排磷12.51％，农业(化肥流失)排磷11.89％，工业(污染)排磷7.41％，水产养殖排磷5.30％，其它排磷3.22％。在江河湖海中有70％的氮也来源于生活污水。”

根据2008年度的环境统计年报报道的数据，当年全国的废水排放总量为571.7亿吨，其中工业废水排放量占废水排放总量的42.3％，生活污水排放量占废水排放总量的比例高达57.7％。全国废水中化学需氧量排放量为1320.7万吨，其中生活污水化学需氧量排放量占化学需氧量占排放总量的65.4％；全国废水中氨氮排放量127.0万吨，生活污水氨氮占到氨氮排放总量的76.6％。

据统计，当年全国共有1692座城市污水处理厂，全年共处理废水237.3亿吨。其中，生活污水202.9亿吨，占到总处理水量的85.5％，其中仅城镇生活污水处理率就达到57.4％。我国的辽河、海河、淮河、长江、黄河、松花江和珠江七大流域的污水治理设施的年运行费用在351.6亿元，城市生活污水处理率为57.0％。

在国家的“十二五”环境保护规划中，主要着力削减化学需氧量和氨氮排放量，规划将化学需氧量排放总量由2010年的2551.7(万吨)降低到2015年的2347.6(万吨)；氨氮排放总量由2010年的264.4(万吨)降低到2015年的238(万吨)。为了实现这一目标，国家还启动了建国以来投资最大的水污染治理科技项目，总经费概算三百多亿元的水体污染控制与治理科技重大专项(水专项)。

从以上数据我们可以得知，一方面，人类粪便处理造成了大量宝贵的水资源的浪费，污染了环境，人们不得不投入大量的资金建设污水收集与处理系统；另一方面，巨量化肥的使用不仅降低了土壤质量，而且进一步污染了地下水及河流。我们很早就意识到：如果能将粪便单独收集、集中处理就可以变废为宝，从源头上解决粪便污染，大大降低生活污水中的化学需氧量和氨氮排放量。而且，从现有技术发展来讲，具有实施的可能性。进一步延伸，还有可能同时解决餐厨垃圾对环境的污染。

但是，由于冲水马桶在世界各个城市及富裕地区的普及，城市居民打开水龙头就能得到自来水，如厕之后一按按钮马桶就会出水，将排泄物冲走；很少有人关心这些自来水是从哪里来的，以及那些排泄物进入下水道之后去了哪里。要改变人们的“方便”系统，非常困难。然而，来自互联网的一则消息为解决“将粪便单独收集、集中处理、变废为宝，从源头上解决粪便污染”，这一难题找到了突破口。

记者：您所讲的突破口是什么?

李壮：2011年11月15日，云南省盈江县委副书记在微博上发帖称盈江地震灾区盏西镇中心寄宿制小学是一所山区小学，共有师生1000多人，全校却只有男女各七个蹲位的小厕所。每到早操结束或课间休息时，厕所都非常拥挤，要排长长的“方便队”。该小学一老师说，“……大部分学生都去这个厕所方便，课间休息15分钟，一直都很挤，学生们需要排队如厕。确实有个别学生靠每天少喝水来减少去排队。”“老师们采取了调剂措施，学生上课后，老师讲完课程或者抽空去上厕所……”该县委副书记呼吁：“孩子们希望能有一个大厕所，希望有能力的人们能帮助解决这个难题!”

因为我的童年时代是在陕北度过的，曾经在农村城镇的学校就读，所以对微博上的这条消息感同身受。目前我国许多农村城镇学校仍然以使用旱厕为主，卫生条件差，夏天蚊蛆四串，苍蝇乱飞，臭气熏天，即便如此，相当多的农村城镇学校仍然由于蹲位少，存在如厕困难的问题。

我们本着因地制宜、就地取材的原则，提出了简洁而有效地“零污染、零感染、零废弃物排放，变废为宝”解决方案。

尽管目前的方案比较实用，还可以解决没有卫生间的家庭在室内大小便的问题。但还比较简陋。然而，对于没有水冲厕所，甚至旱厕也不够的农村城镇来说具有必要性和可行性。并可以在使用过程中进一步发现问题、解决问题，为全面推广提供经验教训。成为“由农村包围城市”，向全人类推广“零污染、零感染、零废弃物排放，变废为宝”如厕方式的突破口。

记者：您是研究应用化学和电分析化学专业的，不仅是电分析国家重点实验室的研究员.博士生导师，而且还曾在德国著名的Jena分子生物技术研究所分子细胞和电子显微学实验室担任客座科学家。是什么力量促使您关注到“如厕”这一看似不起眼的问题的?

李壮：这些年来，我主要从事DNA与蛋白质相互作用、扫描探针显微学及纳米化学领域的研究工作，曾经提出了利用原子力显微镜制作基础因组DNA高分辨物理图的概念，改进和发展了DNA、单链DNA及DNA／限制性内切酶EcoRI在DNA质粒pBR 322上酶切点和星号活力高分辨物理图，成功获得了人类基因组130kb-190kb BAC DNA克隆分子展开形貌图，为发展快速、精

确、简便的用于解决大规模DNA测序中排序与组装困难的高分辨物理图提供了可能。近年又负责973项目“纳米材料与纳米技术在水污染物检测与治理中的应用基础研究“课题“基于纳米材料与纳米技术发展高效、快速、智能检测表征系统的新原理、新方法”作为一名科学家，研究工作不能局限在书斋和实验室，应该放眼到外界更广阔的天地里。

我们从事科学研究目的是为人类提供更好的生活、生存环境，解决国家、人民切身相关的实际问题。我童年时期在陕北的生活经历给我留下了非常深刻的印象，所以我了解农村城镇学校、家庭如厕难这一实际问题。有人曾经说过，人不吃饭可以坚持生存一个月，不喝水能够维持生存一个星期。但是，人不大小便能够坚持多长时间?如厕问题看上去简单，实际上是人类最基本、最重要的生命活动内容之一。目前水冲厕所虽然方便，但后果是浪费了资源，污染了环境。人们不得不花大力气治理。

记者：您能给我们具体介绍一下您所研究的解决污染源头.改善如厕环境的方案以及这一方案的特点吗?

李壮：要在农村城镇学校推广必须考虑经济性和实用性，我所提的方案特点是“零污染、零感染、零废弃物排放变废为宝”，而且简便易行。

具体到方案本身，因为关系到如厕问题，其实本方案可以按照大便和小便的步骤来区别划分。1.小便：步骤：A.将饮料瓶用剪刀剪成塑料杯作为支撑物。B.将一次性不透明可降解塑料袋放入塑料杯，可降解塑料袋袋口粘有封口胶带或扎口丝。C.将小便便入可降解塑料袋后，用粘在袋口的封口胶带或扎口丝将装有尿液的塑料袋密封。D.将密封的装有尿液的塑料袋从支撑的塑料杯中取出，放到指定的地方集中处理。E.将支撑的塑料杯归还或放到指定位置以便重复使用。如果希望能够进一步降低费用，用口径较大的带盖的饮料瓶也可以。小便后，将瓶中尿液倒入指定的尿液收集桶，空瓶盖盖后可重复使用。(当然，为了避免交叉感染，最好每个人用自己的尿瓶)。而且经过适当的练习这一方法也可适用于女性。

2.大便：步骤：A.将塑料便盆(淘宝价格5元／个)作为支撑物。B.将一次性不透明可降解塑料袋放入塑料便盆，可降解塑料袋袋口粘有封口胶带或扎口丝。C.将大便便入可降解塑料袋后，用粘在袋口的封口胶带或扎口丝将装有大便及手纸的塑料袋密封。D.将密封的装有大便及手纸的塑料袋从支撑的塑料便盆中取出，放到指定的地方集中处理。E.将塑料便盆归还或放到指定位置以便重复使用。

3.使用场所：本方案无需构建特殊建筑，只要能将男女分开，各自拥有隐秘空间即可。甚至下课后可以在教室或礼堂用布或不透明塑料布拉成隔离空间，分别供男女当厕所用，大小便后将密封在塑料袋中的大小便放到指定的地方，将布或不透明塑料布撤离之后，教室或礼堂即又可正常使用。此外还可采用更简单的办法：下课后将教室分为男教室和女教室，在规定的时间内分别用作男厕所和女厕所，规定的时间结束后恢复原教室。其实在任何地方拉个帘子形成隐秘空间，都可以方便，将帘子撤掉又可还原原来空间，但是如果有条件还是建议建造专门使用地方。

4.集中处理：A.在大小便的场所或指定其他地方放至少带有两个容器的车(或手推车)用于分别收集小便和大便，容器中放大的较结实的塑料袋，当快收集满时，将袋口密封进一步保证没有臭气泄露。B.将密封的塑料袋中的大小便运到指定的地方堆肥还田，或制造有机化肥，制造沼气或制备生物燃料。小便还可以卖给生物公司提取尿激酶等。

由于本方案采取将大小便密封在一次性不透明可降解塑料袋中，解决了臭味问题，也解决了蚊蛆苍蝇寄生虫及交叉感染问题。但要求教育使用者必须习惯将塑料袋口封闭，严格管理。

原则上本方案可用于解决任何多人同时如厕、可以解决没有卫生间的家庭在室内大小便的问题。由此扩展，原则上本方案可以解决人类的如厕问题。当然，在技术和加工制造及管理方面需要根据实际情况相应地改进和发展。要全面推广，必须进一步研究和发展完善更方便的全自动技术。

记者：您认为您的研究方案还有哪些需要改进和注意的地方?

第11篇

尽管出价硝烟弥漫，但这场竞价并非面对面进行，而是在宝钢集团电商平台――东方钢铁电子商务有限公司（以下简称东方钢铁）竞价平台上展开。最近几年，宝钢集团越来越多的销售、采购、废料处理交易从线下迁移到了线上。以这次竞价标的而言，换作过去，宝钢需要花钱请人来拆解，然后当垃圾卖掉。而这一回，类似资产，由于大批买家出价，1700万元的起拍价，七八个小时就以4200万元成交。

这仅仅是一个侧面。2013年，在宝钢股份所有钢材销售中，东方钢铁销售比例已占九成以上，在1903.27亿元营业总收入中，通过东方钢铁实现的期货销售量为2028万吨，销售额1251亿元。作为最重而目前又最不景气的行业，钢铁与电商的结合度早已超出人们想象。

东方钢铁副总经理黄云飞告诉《中国企业家》，除了煤和矿石，涉及到钢铁生产、销售的方方面面，宝钢都在努力把它搬到东方钢铁平台上。东方钢铁的电子采购平台也一改以往每类产品仅有三四个供应商的局面，供应商数量已经增加到数十家。在线采购的直接结果是随着供应商增加，采购竞争范围扩大，采购成本大幅降低。

去年，宝钢股份总经理戴志浩曾在内部会议上做了一个调查，显示宝钢集团通过电子采购平均将成本降低了5%左右。尽管去年钢铁供大于求，钢价大幅下降，企业对原材料的采购都很谨慎，采购量下滑，但宝钢集团十大板块140多个单元，2013年全年通过电子采购平台的采购额仍接近200亿，仅电子采购一项就节省了10亿元。

销售环节同样在“触电”减负。黄云飞告诉本刊记者，整个宝钢集团每年仅合同使用量就数以万计。在使用电子合同前，宝钢都是通过快递寄送合同，一次价格25元，合同在运输过程中跟着货物走。会经过多次流转。有时，运输商开车一百多公里去上游拿提单也是家常便饭。抛开时间、燃油、人工成本不算，一张合同的综合成本在150元左右。

线上交易的电子合同不仅省去了繁琐的物理环节，还成为减负利器。客户只需在提货的最后环节打印出一张纸即可，与此前相比，一份合同保守估算可省下50元。从2014年年初至今，宝钢的合同、保单、质保书、提单等电子单据已有35万张，仅此一项至今已节省至少1750万元。线上交易不仅大大节省了成本，而且通过唯一的授权，杜绝了宝钢的质保书等被拿去冒用的现象。

4月某日，14点50分，离时长3小时的竞拍结束还有10分钟，东方钢铁门口的电子屏幕上显示一宗废料正在竞拍中，起拍价4000元/吨，3点整这宗废料以6400元/吨成交。而直至去年上半年竞价平台上线前，这种废料的命运一直是被扔掉，有一些会被卖掉，但价格非常低。

东方钢铁尽管是宝钢控股的电子商务平台，却面向全行业提供电商服务。2013年底，东方钢铁再生资源交易平台上线.几乎每一天都会有钢厂通过这个平台把工业废渣、拆解的旧设备拿来竞拍。上线半年左右，通过东方钢铁再生资源交易平台拍卖的来自诸多钢企的废料溢价已达18亿元，其中这个平台为宝钢集团创造的溢价为14亿元左右。行业景气时，对于财大气粗的宝钢集团来说，这个数字并不可观，可对时下处在生死边缘，一吨钢仅能赚一根冰棍钱的钢企来说已经是个天文数字。据中国钢铁工业协会统计，在亏损严重的市场环境下，2013年列入统计的86家重点大中型钢铁企业共负债3.09万亿，重点钢企销售利润率仅0.62%。

宝钢集团为钢铁再生资源交易平台提供了80%左右的循环物资，大量钢厂副产品，废旧物资和可利用设备，通过在线竞拍直接对接需求。竞拍流程很简单：宝钢把废旧物资挂到平台上，集团的财务对其进行定价，参与竞拍的商家到东方钢铁网站上查看图纸以了解废旧物资中的钢材量，参与竞拍。对于大型拍卖物资，宝钢也会组织参与者去看现场，以便商家采样化验。

与萧条的线下钢材市场相比，钢铁再生资源交易平台上热火朝天。线上竞拍的方式不仅提高了能源使用效率，而且增加了物资的价值和竞争的公平，小企业十分活跃。

除了做B2B，东方钢铁还将触角伸向B2C。黄云飞说，考虑到每个大企业后面都有大量员工群体，这部分入学历、收入、地域等相对集中，购买力也相当，消费习惯和需求类似，所以更容易对他们实行精准营销。因此，东方钢铁去年成立了东方易购B2C电商平台，员工持股20%，各类大型企业员工可以直接在上面购买衣食住行等各类产品。

“很多大企业也有类似网站，如中粮有我买网，但海量营销模式下做不到精准营销，它有可能会跟我们合作。”黄云飞称，东方钢铁原有用户很容易被吸引过来，而对东方钢铁网站来说，综合的电商平台也能增加网站的流量和入口，从营销角度来说.这是一个很好的生态。东方易购未来很可能从外部引入资金，现在已有联华等超市想投资合作。

如今，黄云飞工作重中之重是搭建上海银行业动产质押信息平台。今年4月初，上海市政府找到东方钢铁，探讨如何通过电子化模式，把近期出现的钢贸融资问题解决掉。黄认为。目前钢贸商融资出问题的核心原因有两点：拿出的纸质仓单是假的；即便是真的，也被用来重复抵押融资，因此资金链一旦断裂问题就暴露出来了。要融资必须有仓单，和钢厂销售平台、交易平台、仓库、银行、支付、电子融资系统关联，仓单产生后即开始监管。上海市甄选很久，有意让东方钢铁运行这个平台，解决大宗商品交易融资登记问题。

“宝钢集团很重视这块业务。动产质押平台是我们2014年着力去打造的项目。”黄云飞称，这块业务以后也可以扩展开来，自贸区的铁矿石、化工等交易平台都可采用这种模式，并推广到整个上海地区。

在黔贵高原的一个小村庄里，树木葱笼，山清水秀，今年28岁的王宝贵就是出生在这里，他从小调皮打架，机灵异于常人，脑子里也常常装满了不同于别人的念头，一直想走出美丽却贫困的家乡，看看外面的世界倒底是什么样。然而家里穷，没钱供他读书，高中才刚毕业他就不得不辍学。王宝贵觉得，没有继续读书的机会，他就失去了一条通向外面世界的腿，为此，他非常自卑又自强。

王宝贵只好给亲戚的木器加工厂打工，一个月却拿不到300余元钱，父母觉得这已经很不错了，可是只有王宝贵知道，他的理想不在这里。三年之后，他手上攒了一点钱，于是跑到附近的县城寻找机会，相对繁华的小城给了他很大的刺激，原来生活可以有别样的精彩。王宝贵贩了一些漂亮的衣饰到家乡小镇去卖，却卖不出价钱，家乡人穷，吃饱穿暖就很知足了，这算得上是他初次的创业，却失败了。

后来王宝贵又跟人合伙买了一辆旧货车，专门给人送货。可是生意很难找到，而且旧车经常坏，挣的钱都投入到修理费中去了，两人不得不散伙。之后，他干过泥瓦匠、在菜市场卖过菜……一路坎坎坷坷，却没有挣下多少钱，家里给他订的亲，却因为他迟迟拿不出钱来盖房娶亲，只好退了。他真的是很茫然，一个梦想着打天下的小伙子，却不知道路在何方，前途在哪里?

但是，这么多年的打工经历，也让他见识了很多，他变得更成熟老练多了。转机就出现在08年春节，昔日同窗从外地回家过年，听说了他的遭遇后嘘唏不已――读书的时候，王宝贵可是班上最聪明的一位同学啊!同学意气风发的样子，告诉王宝贵他如今在他老婆的家乡搞废水提银，收入颇丰。废水提银，王宝贵倒还是第一次听说，凭他的直觉，从废水中提银，肯定需要很深的化学知识吧?同学大笑，告诉他：利用黄山方孝玲独创的“方氏水解提银新法”(专利申请号：200710021698.5)，只要一些普通原料(原料为固体)，就能在短时间内将各种废水中的白银全部收回，并且符合国家收购标准，不受地域、原料限制，无毒无污染。该技术最大的特点是可以当场加入原料(原料为固体)，几分钟即可产生沉淀，然后将沉淀物带回家提炼，彻底解决了废水分散、不便运输的难题。而且，整个过程一人即可操作，对操作者的文化水平也没有过高要求，无论下岗职工、农村打工仔、复退军人，还是其它中小投资者，保证一学就会，回家后马上就能启动市场。由于提银所用化学原料非常便宜，每加工100公斤废水仅需化工原料费50元左右，可提炼白银0.6-2.5公斤(视废水含银量高低而定)，获利相当可观，每月可轻松获利几千元甚至上万元。

同学的话让王宝贵觉得不服气，世上还有这么好的事情，那他这些年不是穷折腾了，这天下掉馅饼的事让他觉得不可信!同学微笑着说，我就是一个例子，当初我在外面打工，吃苦受累，不说买房子，连结婚的钱都没有，女朋友要跟我分手。后来我在一本杂志上看到了方孝玲的废水提银项目，杂志上介绍方孝玲从事废水废料提银行业已经8年多了，经验丰富，技术实力在国内首屈一指，至今已经带领上千位中小投资者实现了自己的创业梦想。我就毫不犹豫地跑去了黄山考察，我到的那天已经有几位考察者在那里了，其中有两个人还是来自同一个地方，两个为争这一个地方的市场而争吵起来，方孝玲老师最好没办法，建议其中的一位考察者到他老婆所在的家乡去开拓市场，才解决了纷争。受到这个解决办法的启示，为了表示我对我女朋友的感情，我也选择了到我女友的家乡去开拓市场。王宝贵这才彻底相信了。

春节后，王宝贵就兴冲冲地跑到黄山方孝玲那里，现场观看了方孝玲用废水废料进行提银的全过程，当白花花的银子呈现在他们面前，大家都兴奋不已。黔贵高原来的学员方德刚说，自己走了好几处提银的培训点，唯有方氏提银让他心服口服。经过他的解释，大家才知道刚才提银的废水是方德刚自己带来的，这更让大家对方孝玲钦佩不已。

除了专业培训外，方孝玲还将总结出的一系列适用于废水废料提银的有效方法，包括如何联系废水废料供应商，如何鉴别废水废料含量，如何收购、定价，如何提炼，如何鉴别白银纯度，如何启动市场，如何销售白银等营销秘笈无偿传授给每一位学员。王宝贵感叹地说：“真是‘听君一席话，胜读十年书’啊，枉我在外打拼这么多年，如果我早知道方氏提银的话，早就发了!”方孝玲听了这话，严肃地说：“只要你勤劳肯干，愿意吃苦，方氏提银确实能帮你早日致富，但你不要希望靠提银技术一夜暴富，月赚几千元没问题，做得好的话每月上万也是可能的，师父领进门，修行在各人，按我教的去做。保你们丰衣足食!”

王宝贵谨记方孝玲的教导，踏踏实实做事，勤勤劳劳提银，家乡的照相馆、医院放射科、彩扩部、印刷厂、制版厂、电镀厂、电子(器)厂、制镜厂、保温瓶厂、感光材料厂等单位排放的废水以及废胶片、X光片、CT片、菲林片、废旧线路板、电子垃圾等废料都成了他的财富之源。因为方孝玲还传授给了他“方氏反复提银法”(“方氏反复提银法”，此法的最大特点就是提银过后的废水等可以重新用来冲洗片子，冲洗片子过后又可提银，如此循环，反复利用，大大提高了原料利用率，实现利益最大化)，很多废水废料的提供单位都很欢迎与王宝贵的合作，如今他每月的收入都达到了五六千元，做得好的时候也可月赚七八千元。

经过这么多年的闯荡，王宝贵终于明白了：外面的世界确实很精彩，走对属于自己的道路人生便没有无奈，选择方氏提银，是他最终成功的原因!