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让“小梅花”在校园茁壮成长——华理大附小“主体性德育教育”的实践与思考

花匠小妙招
2024-08-20 09:31

　　我校以“发扬梅花精神”为“主体性德育教育”的切入口，通过“学梅”系列主题教育活动，让学生在体会梅花“不畏严寒、坚韧不拔、傲霜斗雪”等精神品格的同时，也体验着“梅花香自苦寒来”的深刻道理。
　　一、实践的目的：
　　梅花是中国的名花之一。它不但姿态高雅、芳香幽远，而且具有多种美德，历来为人们所称道。它和松、竹并称为“岁寒三友”，与兰、竹、菊并称为“四君子”。许多志士仁人、爱国者、革命者都以梅花的品格自励。梅花的精神已经成为中华民族精神的象征之一。为此，我们选择梅花作为对学生进行德育教育的载体，目标就是引导学生通过识梅、赏梅、寻梅、学梅，以梅花的品格和精神来陶冶和激励自己，让学生认识到生命的意义，感悟到生命的可贵，珍惜生命的每一天，走好人生的第一步；培养孩子信念坚定、热爱生活、刻苦好学、自强不息、迎难能上、善于创造的精神品质。
　　二、实践的具体做法：
　　1、制定分层目标：
　　我校根据学生身心发展的规律和不同年级学生的年龄特点，将能够反映梅花精神品格的诗句进行整理，制订出相关的习惯和规范要求。具体如下：
　　* 一年级：疏影横斜水清浅，只留清气满乾坤
　　以梅花的高雅气质和高洁品格教育学生从养成文明的行为习惯做起，讲文明，懂礼貌，讲卫生，爱清洁，护绿化，爱公物。
　　* 二年级：三九严寒何所惧，梅花欢喜漫天雪
以梅花勇敢坚毅的品格教育学生在学习、生活上不怕困难，坚持体育锻炼，热爱劳动，不娇气。以梅花积极，乐观，开朗的品质，教育学生喜欢学习，乐于合群，友爱同学，有健康的兴趣爱好。
　　* 三年级：红梅年年报春早，梅花香自苦寒来
　　以梅花经受严寒考验散发芳香的品格教育学生勤学苦练，按时上学，专心听讲，认真作业，坚持锻炼，勤劳、节约，养成良好的学习习惯。
　　* 四年级：墙角凌寒独自开，烂漫山花丛中笑
　　以梅花诚信、负责和豁达大度的品格教育学生讲信用、负责任、守纪律，友爱同学，宽厚待人，和谐共处，正确对待荣誉，为别人进步高兴。以梅花自立，自律，慎独的品格教育学生独立完成作业，主动承担家务，学会经常反思，自觉遵守公德。
　　* 五年级：一片丹心向阳开，昂首怒放花万朵
　　以梅花向阳怒放的旺盛生命力教育学生爱祖国、爱人民、树理想、立志向，朝气蓬勃，勇于进取，敢于探索，善于创新，健康成长。
　　2、创设环境氛围：
　　在校园中心的花坛种植梅花树，全校23个班级每班种植一盆梅花，通过种植观察梅花的习性，并从中感受生命的生长过程。“梅花精神导我行”的横幅，一楼橱窗从古到今“梅花式”人物的名人画展，二楼橱窗以“梅花”为内容的诗词和学生书画展，教室里以“梅花精神”为主题的班风口号，“红梅朵朵报春早，芬芳幽雅品格高”的校歌，两分钟预备领一系列咏梅诗词的吟颂------“梅花精神”已成为我校的特有的人文精神融入到每天的日常教育教学活动中。
　　3、主题活动体验：
　　生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。因此，我校在“梅花”系列教育活动中，注重渗透生命教育，通过主题活动，让学生在主动参与的同时有所体验。如："人人争当消防安全小卫士"逃生演习活动，内容既有逃生演习活动，又有关于消防知识的有奖竟猜活动，还有学生体验活动（穿消防服比赛和师生灭火等），学生在整个活动中既学习了消防知识，也体验消防了生活，更重要的是这次的火灾逃生演习目的是为了提高发生火灾后的自救能力，让大家体验一下在发生火灾后，使学生能紧张有效的逃出火灾现场。提高广大师生的防火意识，认识火灾的危险性。同时利用灭火演习，教育师生掌握消防常识，以及简单消防器材的使用，同时也从消防战士们身上感受到他们不管严寒酷暑，为保卫我们城市的安全尽心尽责的梅花般坚忍不拔的精神。
　　李丹韵是我校的一名品学兼优的五年级学生。可是，可怕的恶性淋巴肿瘤的病魔却降临到她的身上，我校就利用这一契机，让每一个学生知道父母是自己的亲人，老师和同学也是自己的亲人，我们大家都是学校这个大家庭里的人，相互之间要关心、爱护、帮助、共同进步。开展了“伸出你的援助之手，献出你的一份爱心”为李丹韵同学捐款的爱心活动，在升旗仪式上，李丹韵的同班同学步颖雯向全校同学介绍了她的病情和近况，大队委员陶嘉羚代表学校大队部向全校同学发出倡议，希望同学们省下零用钱，少吃一块巧克力，少吃一顿肯德鸡，少看一部电影，少玩一次游戏，把省下的钱捐献给正需要用钱治病的李丹韵同学。一元、二元、五元、十元、五十元、一百元------同学们纷纷伸出了援助之手，一方有难，八方支援，我们全校师生共捐款一万余元，在活动中让学生了解友谊的意义，懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者，也更认识和体验人的生命是可贵的。捐款活动结束后，但同学们对李丹韵的关爱却一直在延续着，当同学们得知9月27日是李丹韵的生日，于是，打电话问候、寄去生日卡片、送去小礼品------国庆节、元旦节、春节等，同学们都不会忘记李丹韵的，平时，同学们还会写信同李丹韵聊天，询问近况，鼓励她要坚强，给她以精神上的安慰，还有一些学生家长也一定要捐款和去看望李丹韵，这一切都是学生自发的，没有老师的说教，这种关爱是出自于学生内心的，也只有发自于内心深处，关爱才会落实于行动，才会成为学生终生受益的好品德。
　　我校还利用各种法定节日和纪念日，如重阳节、清明节、教师节等，开展“朵朵红梅谢师恩”、“踏着先烈的足迹”等主题活动，让学生体验尊重别人的幸福和健康心态；还通过十岁生日、学生入团、入队、开学典礼、毕业典礼等主题仪式活动，使学生了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。这些活动在大队部的策划下，由队干部组织班级学生自主参与，自主设计活动方案，发挥全体学生的能动性和潜能。
　　4、利用专题教育：
　　我校充分利用青春期教育、心理健康教育、安全教育、环境教育、法制教育等专题教育的形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动，具体安排列表如下：
　　

各年级专题教育第一学期安排

年级

专题教育内容

一年级

健康教育，行为习惯养成教育

二年级

健康教育，交通安全教育

三年级

健康教育，消防安全教育

四年级

健康教育，环境与卫生

五年级

健康教育，法制教育

各年级专题教育第二学期安排

年级

专题教育内容

一年级

健康教育，思想品德教育、行为规范养成教育

二年级

健康教育，思想品德教育、环境教育

三年级

健康教育，心理健康教育

四年级

健康教育，民族团结教育、心理健康教育

五年级

健康教育，国防教育、毒品预防教育、心理教育、青春前期教育

　　在专题教育中，我们从学生的身心特点出发，进行人与自然、人与家庭的启蒙教育，让学生了解生命的可贵、生活的意义以及自我保护等内容。
　　5、重视课外活动：
　　课外活动是我校开展“学梅”系列活动的有效途径，也是学生体验生命成长的重要途径，如：五年级少年军校活动，通过让五年级同学参与“少年军校”活动，理解“梅花香自苦寒来”，培养学生吃苦耐劳，意志顽强，勤于思考，积极参与实践，深化国防教育，让学生学习并体验军队严明的纪律、优良的作风，强化学生的意志品质，从而提高少年儿童的整体素质，推动素质教育向纵深发展。
　　又如：每年结合科技节，我校都会按年级组织全校学生参观华东理工大学，全校一~五年级每个年级都有不同的参观地点，如一年级是计算机中心和大学校园，二年级是图书馆和大学校园，三年级是化学实验室，四年级是生物实验室，五年级是物理实验室。让低年级学生除了参观现代化的教学环境，还可以认识一些花草树木，亲近大自然；中高年级则通过参观实验室，认识一些动植物标本，了解一些化学现象和物理学原理，感受到科学的魅力。这样的参观活动既是一种社会实践，同时也使学生培养从小对科学感兴趣、对大学的学习生活有一种向往，从而更加珍视生命和热爱生活。
　　三、实践后的思考：
　　1、重视生命与自我的和谐关系。
　　身体是人的自然自我，心理是人的精神自我，因此，我们既要重视精神的生命，又要重视自然的生命，即注重人的身心协调健康发展，为更好地让谢师身心健康协调发展，学校要建立健全心理咨询室。
　　2、生命教育在各科教学中的渗透。
　　实施生命教育不单独设课，而是采用与“二期课改”紧密结合的办法，通过充分发挥各学科的功能来挖掘生命教育的内涵，并有机渗透在各门学科、各个环节、各个方面，我们要充分挖掘显性课程和隐性课程的丰富资源，结合学校的梅花教育，开展好生命教育活动。