语文课如何运用信息技术创设问题情境
1语文课如何运用信息技术创设问题情境摘要信息化教学设计是以建构主义理论为基础运用信息技术和信息资源对教学各环节进行具体的计划情境的创设是其重要的组成部分。本文论述了如何运用信息技术创设问题情境优化课堂教学笔者通过多次的研究和实践总结了几种方法并对其举例说明。关键词信息技术问题情境建构主义一、信息化教学设计中的情境创设近些年来随着建构主义学习理论的完善和信息技术的飞速发展作为实现教育信息化重要过程的信息化教学设计引起了人们的广泛兴趣。所谓信息化教学设计就是运用系统方法以学生为中心充分、合理地利用现代信息技术和信息资源对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等教学环节进行具体计划创设教学系统的过程或程序以更好地促进学习者的学习。①信息化教学设计非常强调情境的重要作用。建构主义认为学**是与一定的社会文化背景即情境相联系。情境就其广义来理解是指作用于学习主体产生一定的情感反应的客观环境从狭义来认识则是指在课堂教学环境中作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。根据建构主义理论学习者在实际情境下进行学习可以使他们利用自己原有认知结构中的有关经验去同化当前学到的新知识如果原有的知识不能“同化”新知识则要引起“顺应”即对原有的认知结构进行改造和重组。通过“同化”和“顺应”达到了对新知识的意义建构。建构主义注重情境认为个体、认知和意义都是在相关情境中交互、交流即协作完成的不同的情境能够给各种特殊的学习者不同的活动效果也就是说学习者在不同的情境中会有不同的行为并且认为创设情境是学习者实现意义建构的必要前提。②因此创设情境成为教学设计最重要的内容之一要求我们将传统的教学设计改变为设计情境化的学习环境针对特定的学习目标将学习内容安排在情境化的真实的学习活动中让学生通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效的学
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