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【五师工程】练师能 | 上好一堂课（五十）——“春之花语”美育系列课程

花匠小妙招
2024-11-12 04:10

“上好一堂课”之——“春之花语”美育系列课程

美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点，在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。

学校美育具有启智的功能，能开阔学生的知识视野，发展学生的智力和创造力。学校美育具有育德的功能，能净化心灵陶冶情操、完善品德。在学校领导的大力支持和指导下，生物组结合学科特点开发了“春之花语”美育系列课程。

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美

育

《美育——春之花语》

第十三篇章——牡丹花篇

“唯有牡丹真国色，开花时节动京城”，花大色艳、雍容华贵的牡丹在唐代备受推崇，至今中国的国花依然是牡丹花，在我们常见的一元硬币的正面，就有一朵美丽的牡丹花。牡丹花的寓意和象征：牡丹具有雍容端庄、富贵吉祥、国色天香、不畏强权等寓意。

拍摄时间：2022年4月10日

拍摄地点：商丘市“好人公园”

一

初识牡丹花

牡丹（学名：Paeonia suffruticosa Andr.）为多年生落叶灌木，茎高达2米；分枝短而粗。叶通常为二回三出复叶，表面绿色，无毛，背面淡绿色，有时具白粉，叶柄长5-11厘米，和叶轴均无毛。花单生枝顶，苞片5，长椭圆形；萼片5，绿色，宽卵形，花瓣5或为重瓣，玫瑰色、红紫色、粉红色至白色，通常变异很大，倒卵形，顶端呈不规则的波状；花药长圆形，长4毫米；花盘革质，杯状，紫红色；心皮5，密生柔毛。蓇葖长圆形，密生黄褐色硬毛。花期5月；果期6月。

分布范围：中国牡丹资源特别丰富，根据中国牡丹争评国花办公室专组人员调查，中国滇、黔、川、藏、新、青、甘、宁、陕、桂、湘、粤、晋、豫、鲁、闽、皖、赣、苏、浙、沪、冀、内蒙古、京、津、黑、辽、吉、鄂、琼、港、台等地均有牡丹种植。大体分野生种、半野生种及园艺栽培种几种类型。牡丹栽培面积最大最集中的有菏泽、洛阳、北京、临夏、彭州、铜陵县等。通过中原花农冬季赴粤、闽、浙、深圳、海南进行牡丹催花，促使了牡丹在以上几个地区安家落户，使牡丹的栽植遍布了中国各省市自治区。

牡丹的分类等级：

界：植物界

门：被子植物门

纲：双子叶植物纲

目：毛茛目

科：毛茛科

属: 芍药属

种: 牡丹

二

牡丹和芍药的区别

不同点一：叶片形状不同

区分芍药和牡丹最直接的一点就是看它们的叶片，芍药和牡丹的叶片形状完全不同，牡丹的叶片比较肥厚，每单个叶片还会分裂呈多个角，颜色是绿中还带着点黄，叶片表面也没有绒毛。而芍药的叶片则和牡丹完全相反，叶片细瘦，不分裂，而且叶片表面还比较有光泽，长得也更加茂密。

不同点二：花杆不同

牡丹是落叶灌木，通常能长到2米左右，比较高大，而且落叶后地上的部分并不会枯死。而芍药是草本植物，植株比较矮小，一般来说只有不到1米，而且落叶后地上部分容易枯死。如果上手摸一摸它们的茎，牡丹的茎有木头质感，像是树皮一样，而芍药的茎摸起来就是很明显的草质了。

不同点三：根部不同

芍药和牡丹的根部也有很大的不同之处，每年入冬之后，牡丹花会保留茎秆下半部分的木本枝条，等第二年连同根部一起从顶端开始发芽。而芍药的茎秆则会全部留在土里静静的过冬，等春天的时候从土里重新发芽。

不同点四：花朵不同

芍药和牡丹的花朵也大有不同，花友们也可以根据它们的花朵来区分两者。牡丹作为姐姐花朵还是要比芍药大一些的，而且花色也要更加丰富一些。牡丹的花大多是独朵顶生，芍药的花朵则是以并生为主。

不同点五：花期不同

还有非常简单的区别方法就是根据它们的花期来区分，一般来说开花较早的是牡丹花，在每年清明节之后就陆续开花了，而芍药要等到劳动节之后。它们两个的花期差了大概半个多月的时间，所以春天我们先看到的一定是牡丹花。而且关于它们的花期还有一句俗语：“谷雨三朝看牡丹，立夏三朝看芍药”，看来古人早就开始寻找牡丹和芍药的区别了，不知道大家有没有听说过呢？

三

与牡丹有关的诗句

牡丹

唐徐凝

何人不爱牡丹花，

占断城中好物华。

疑是洛川神女作，

千娇万态破朝霞。

四

植物文化

牡丹花被拥戴为花中之王，有关文化和绘画作品很丰富。她是中国固有的特产花卉，有数千年的自然生长和两千多年的人工栽培历史。其花大、形美、色艳、香浓，为历代人们所称颂，具有很高的观赏和药用价值，自秦汉时以药植物载入《神农本草经》始，散于历代各种古籍者，不乏其文。形成了包括植物学、园艺学、药物学、地理学、文学、艺术、民俗学等多学科在内的牡丹文化学，是中华民族文化和民俗学的一组成部分，是中华民族文化完整机体的一个细胞，透过它，可洞察中华民族的一般特征，这就是“文化全息”现象。牡丹文化兼容多门科学，其构成非常广泛，它包括哲学、宗教、文学、艺术、教育、风俗、民情等所有文化领域。牡丹文化中所提供的文化信息，可以反映出民族文化的基本概貌，符合宇宙间的“全息律”。

课程设计教师风采：

李徽，2002年毕业于信阳师范学院生命科学学院生物科学专业。现任商丘市第一中学生物教师，中学一级教师。从教以来对待工作一丝不苟，积极参加学校组织的各种活动。曾荣获河南省基础教研室举办的生物优质课大赛一等奖、多篇论文获得省级和市级论文评比一等奖等荣誉。

供稿 | 教务处

责编 | 王鹏

审核 | 校办

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