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植物的组织培养.ppt

花匠小妙招
2024-11-12 11:13

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1、植物组织培养植物组织培养（4）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入（填（填“6-BA”或或“IAA”）。）。（2012新课标）新课标）39、为了探究、为了探究6-BA和和IAA对某菊花品种茎尖对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在培养基中加入外植体再生丛芽的影响，某研究小组在培养基中加入6-BA和和IAA，配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种，配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽

2、外植体的比率（下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及），以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数（再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如下表。回答下），结果如下表。回答下列问题：列问题：（3）从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是）从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是号号培养基。培养基。1 1 6-BA“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。【解析解析】（1）根据植物的需求量，元素可以分为大量元素和）根据植物的需求量，元素可以分为大量元素和微量元素，微量

3、元素，6-BA属于细胞分裂素类的生长调节剂。属于细胞分裂素类的生长调节剂。（2）根据实验目的和实验中的步骤中的数据，可以看出）根据实验目的和实验中的步骤中的数据，可以看出IAA的浓度是自变量，菊花再生丛芽外植体的比率和外植体上的丛的浓度是自变量，菊花再生丛芽外植体的比率和外植体上的丛芽平均数是因变量；由图表数据可以看出芽平均数是因变量；由图表数据可以看出IAA的浓度范围是的浓度范围是00.5mg.L-1。（3）再生丛芽的外植体数乘以外植体上丛芽平均数即为丛芽）再生丛芽的外植体数乘以外植体上丛芽平均数即为丛芽总数，所以最少的是总数，所以最少的是1号培养基。号培养基。（4）诱导试管苗生根需要生长素

4、用量和细胞分裂素用量的比）诱导试管苗生根需要生长素用量和细胞分裂素用量的比值比较高，所以培养基中不需要加值比较高，所以培养基中不需要加6-BA。（20122012广东）广东）2 2培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是()A A组织培养组织培养 B B细胞杂交细胞杂交 C C显微注射显微注射 D D核移植核移植【解析解析】草莓植株分生区细胞不含病毒或含病毒的量少，可草莓植株分生区细胞不含病毒或含病毒的量少，可以利用茎尖（或根尖）经植物组织培养技术培养出脱毒幼苗。以利用茎尖（或根尖）经植物组织培养技术培养出脱毒幼苗。A A【解析解析】在多细胞生物中每个体细胞的细胞核具有

5、个体发育在多细胞生物中每个体细胞的细胞核具有个体发育的全部基因，只要条件许可，都可发育成完整的个体。要能产的全部基因，只要条件许可，都可发育成完整的个体。要能产生完整的个体，才能体现全能性。生完整的个体，才能体现全能性。AD（20122012江苏）江苏）22.22.下列事实能体现细胞全能性的是（下列事实能体现细胞全能性的是（）A.A.棉花根尖细胞经诱导形成幼苗棉花根尖细胞经诱导形成幼苗 B.B.单细胞的单细胞的 DNA DNA 在体外大量扩增在体外大量扩增C.C.动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体 D.D.小鼠体细胞经诱导培育成小鼠小鼠体细胞经诱导培育成小鼠（201220

6、12江苏）江苏）31.(8 31.(8 分分)某研究组对籼稻开展了组织培养及相关某研究组对籼稻开展了组织培养及相关研究，请回答下列问题：研究，请回答下列问题：(1)2,4-D(1)2,4-D常用于籼稻愈伤组织的诱导，对形态的发生有一定的抑常用于籼稻愈伤组织的诱导，对形态的发生有一定的抑制作用。为促进愈伤组织再分化，在配制分化培养基时需制作用。为促进愈伤组织再分化，在配制分化培养基时需（填（填“升高升高”、“保持保持”或或“降低降低”)2,4-D)2,4-D的浓度。的浓度。（2 2）当籼稻愈伤组织在只含有细胞分裂素的培养基上培养时，）当籼稻愈伤组织在只含有细胞分裂素的培养基上培养时，出现具有分

7、生能力的绿色芽点，但不能继续出芽，通常在培养基中出现具有分生能力的绿色芽点，但不能继续出芽，通常在培养基中添加添加，以促进幼苗形成。，以促进幼苗形成。（3 3）研究中用显微镜可以观察到的现象是）研究中用显微镜可以观察到的现象是（填下列序号）。（填下列序号）。绿色芽点细胞排列松散绿色芽点细胞排列松散刚融合的籼稻和稗草杂交细胞发生质壁分离刚融合的籼稻和稗草杂交细胞发生质壁分离胚状体细胞中有叶绿体胚状体细胞中有叶绿体分化的愈伤组织内各细胞的形态大小一致分化的愈伤组织内各细胞的形态大小一致降低降低适量的生长素适量的生长素（4 4）经组织培养筛选获得的籼稻叶绿素突变体，其叶绿素）经组织培养筛

8、选获得的籼稻叶绿素突变体，其叶绿素a a与与叶绿素叶绿素b b的比值显著大于对照，叶绿素总量不变。某同学用的比值显著大于对照，叶绿素总量不变。某同学用（填序号：（填序号：绿色绿色红色红色蓝紫色蓝紫色黄色）光照射突黄色）光照射突变体和对照叶片，检测到两者光合放氧速率差异不大。若取等量变体和对照叶片，检测到两者光合放氧速率差异不大。若取等量色素提取液进行层析，会发现突变体第色素提取液进行层析，会发现突变体第条色素带（自上而条色素带（自上而下）窄于对照组。下）窄于对照组。(5)(5)胚乳胚乳(3n)(3n)由一个精子与两个极核受精发育而成。若用籼稻种由一个精子与两个极核受精发育而成。若用籼稻种子

9、的胚乳诱导愈伤组织，培育三倍体，需适时剔除胚，以免胚的子的胚乳诱导愈伤组织，培育三倍体，需适时剔除胚，以免胚的存在影响愈伤组织细胞的存在影响愈伤组织细胞的，还可避免再生苗中有，还可避免再生苗中有。4 增殖和分化增殖和分化二倍体幼苗二倍体幼苗【解析解析】(1)2(1)2，4-D4-D常用于植物愈伤组织的诱导和生长，但它趋向常用于植物愈伤组织的诱导和生长，但它趋向于抑制植物形态的发生，当愈伤组织再分化形成新的植株个体时，于抑制植物形态的发生，当愈伤组织再分化形成新的植株个体时，要减小要减小2 2，4-D4-D抑制植物形态发生的作用。所以在配制分化培养基时抑制植物形态发生的作用。所以在配制分

10、化培养基时需降低需降低2 2，4-D4-D的浓度。的浓度。(2)(2)根据题意，此时已经出现具有分生能力的绿色芽点，但不能继根据题意，此时已经出现具有分生能力的绿色芽点，但不能继续出芽。由于生长素有促进再分化过程中芽的生长，所以在培养基续出芽。由于生长素有促进再分化过程中芽的生长，所以在培养基中添加适量的生长素，以促进幼苗形成。中添加适量的生长素，以促进幼苗形成。(3)(3)绿色芽点细胞为分生区细胞，排列紧密；刚融合的杂种细胞没绿色芽点细胞为分生区细胞，排列紧密；刚融合的杂种细胞没有细胞壁，不可能发生质壁分离；愈伤组织细胞排列疏松无规则；有细胞壁，不可能发生质壁分离；愈伤组织细胞排列疏松无规则

11、；再分化产生胚状体，需要光照刺激，会促进叶绿体的形成，可在光再分化产生胚状体，需要光照刺激，会促进叶绿体的形成，可在光学显微镜下观察到叶绿体。学显微镜下观察到叶绿体。(4)(4)色素具有不同的吸收光谱，叶绿素色素具有不同的吸收光谱，叶绿素a a、b b主要吸收的是红光和主要吸收的是红光和蓝紫光。而对绿光和黄光吸收很少。在本题中，通过光合放氧蓝紫光。而对绿光和黄光吸收很少。在本题中，通过光合放氧速率反映出二者光合作用强度的大小，自变量是叶绿素速率反映出二者光合作用强度的大小，自变量是叶绿素a a、b b比比例上的差异。从结果来看，二者放氧速率差异不大，而突变体例上的差异。从结果来看，二者放氧速率

12、差异不大，而突变体中叶绿素中叶绿素a a与叶绿素与叶绿素b b的比值显著大于对照，说明该同学用的光的比值显著大于对照，说明该同学用的光不是红色和蓝紫色，所以是绿色和黄色。通过纸层析法分离色不是红色和蓝紫色，所以是绿色和黄色。通过纸层析法分离色素时，叶绿素素时，叶绿素a a、b b分布于第分布于第3 3、4 4条（自上而下）。因为突变体条（自上而下）。因为突变体中叶绿素中叶绿素a a与叶绿素与叶绿素b b的比值显著大于对照，所以会发现突变体的比值显著大于对照，所以会发现突变体第第4 4条色素带窄于对照组。条色素带窄于对照组。(5)(5)利用胚乳诱导愈伤组织，由于胚中含有植物激素，会影响愈利用胚乳

13、诱导愈伤组织，由于胚中含有植物激素，会影响愈伤组织的增殖和分化，所以需适时剔除胚。因为胚是由受精卵伤组织的增殖和分化，所以需适时剔除胚。因为胚是由受精卵发育而来的，是二倍体。剔除胚也可以避免再生苗中混有二倍发育而来的，是二倍体。剔除胚也可以避免再生苗中混有二倍体幼苗。体幼苗。（20112011重庆）重庆）31.31.（1616分）拟南芥是遗传学研究的模式植物，分）拟南芥是遗传学研究的模式植物，某突变体可用于验证相关的基因的功能。野生型拟南芥的种某突变体可用于验证相关的基因的功能。野生型拟南芥的种皮为深褐色（皮为深褐色（TTTT），某突变体的种皮为黄色（），某突变体的种皮为黄色（tttt）,下图

14、是利下图是利用该突变体验证油菜种皮颜色基因用该突变体验证油菜种皮颜色基因(Tn)(Tn)功能的流程示意图。功能的流程示意图。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。（1）与拟南芥）与拟南芥t基因的基因的mRNA相比，若油菜相比，若油菜Tn基因的基因的mRNA中中UGA变为，其末端序列成为变为，其末端序列成为“”，则，则Tn比多编码比多编码个氨基酸个氨基酸（起始密码子位置相同，、为终止密码子）。（起始密码子位置相同，、为终止密码子）。（2）图中）图中应为应为。

15、若。若不能在含抗生素不能在含抗生素Kan的的培养基上生长，则原因是培养基上生长，则原因是。若。若的种皮的种皮颜色为颜色为，则说明油菜，则说明油菜Tn基因与拟南芥基因与拟南芥T基因的功能相基因的功能相同。同。2重组质粒重组质粒重组质粒未导入重组质粒未导入深褐色深褐色（3 3）假设该油菜）假设该油菜T Tn n基因连接到拟南芥染色体并替换其中一个基因连接到拟南芥染色体并替换其中一个t t基因，则基因，则中进行减数分裂的细胞在联会时的基因中进行减数分裂的细胞在联会时的基因型型为为_ _ ；同时，；同时，的叶片卷曲（叶片正常对叶片卷曲为显的叶片卷曲（叶片正常对叶片卷曲为显性，且与种皮性状独立遗

16、传），用它与种皮深褐色、叶片正性，且与种皮性状独立遗传），用它与种皮深褐色、叶片正常的双杂合体拟南芥杂交，其后代中所占比列最小的个体表常的双杂合体拟南芥杂交，其后代中所占比列最小的个体表现现_ _ 取取的茎尖培养成的茎尖培养成1616颗植珠，其性颗植珠，其性状通常状通常_（填（填 “不变不变”或或“改变改变”）。）。（4 4）所得的转基因拟南芥与野生型拟南芥）所得的转基因拟南芥与野生型拟南芥_（填（填“是是”或者或者“不是不是”）同一个物种。）同一个物种。TnTnt t 黄色正常、黄色正常、黄色卷曲黄色卷曲不变不变是是 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课

17、件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。【解析解析】通过对基因工程和遗传知识的相结合来考察学生对通过对基因工程和遗传知识的相结合来考察学生对该部分知识的掌握，属中档题，较难。油菜该部分知识的掌握，属中档题，较难。油菜TnTn基因的基因的mRNAmRNA中中UGAUGA变为变为AGAAGA，而末端序列为，而末端序列为“AGCGCGACCAGAAGCGCGACCAGACUCCUCUAAUAA”，在拟南芥中的在拟南芥中的UGAUGA本是终止密码子不编码氨基酸，而在油菜中本是终止密码子不编码氨基酸，而在油菜中变为变为AGAAGA可编码一个氨基酸，而可编

18、码一个氨基酸，而CUCCUC还可编码一个氨基酸，直还可编码一个氨基酸，直到到UAAUAA终止密码子不编码氨基酸。终止密码子不编码氨基酸。假设油菜假设油菜TnTn基因连接到拟南芥染色体并替换其是一个基因连接到拟南芥染色体并替换其是一个t t基基因，注意拟南芥是指实验有的突变体因，注意拟南芥是指实验有的突变体tttt，所以，所以转基因拟南转基因拟南芥基因型为芥基因型为T Tn nt t，减数分裂联会时形成四分体是由于染色体进，减数分裂联会时形成四分体是由于染色体进行了复制，基因也进行了复制，因而基因型为行了复制，基因也进行了复制，因而基因型为T Tn nT Tn ntttt。设。设转基因拟南芥的叶

19、片卷曲与正常叶是由转基因拟南芥的叶片卷曲与正常叶是由B B、b b基因控制，正常基因控制，正常叶为显性，而对该性状与种皮性状为独立遗传，则这两对性叶为显性，而对该性状与种皮性状为独立遗传，则这两对性状遵循基因的分离与自由组合定律。则：状遵循基因的分离与自由组合定律。则：转基因拟南芥（转基因拟南芥（T Tn ntbbtbb）双杂合拟南芥（双杂合拟南芥（TtBbTtBb）进行逐对分析：进行逐对分析：T Tn nt Tt t Tt 1/4 T 1/4 Tn nT T、1/4 T1/4 Tn nt t、1/4 Tt1/4 Tt、1/4 tt1/4 tt由于由于TnTn和和T T的功能相同，所以表示为：

20、的功能相同，所以表示为：3/4T_3/4T_（深褐色）、（深褐色）、1/4tt1/4tt（黄色）（黄色）Bb Bb Bb Bb 1/2Bb 1/2Bb（正常叶）、（正常叶）、1/2bb1/2bb（卷曲叶）（卷曲叶）所以后代中有四种表现型：所以后代中有四种表现型：3/83/8种皮深褐色正常叶；种皮深褐色正常叶；3/83/8种皮深褐色卷曲叶；种皮深褐色卷曲叶；1/81/8种皮黄色正常叶；种皮黄色正常叶；1/81/8种皮黄色卷曲叶。种皮黄色卷曲叶。取取转基因拟南芥的茎尖培养为植物组织为无性繁殖，所以转基因拟南芥的茎尖培养为植物组织为无性繁殖，所以后代性状一般不变。（排除基因突变）后代性状一般不变。（

21、排除基因突变）由上可知所得由上可知所得转基因拟南芥转基因拟南芥T Tn nt t和野生型拟南芥和野生型拟南芥TTTT两个品种两个品种相当于发生基因突变，没有隔离，能杂交产生可育后代，因相当于发生基因突变，没有隔离，能杂交产生可育后代，因此是同一个种。此是同一个种。（20112011江苏）江苏）1414关于现代生物技术应用的叙述关于现代生物技术应用的叙述,错误的是（错误的是（）A A蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质B B体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体C C植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒植物组

22、织培养技术可用于植物茎尖脱毒D D动物细胞培养技术可用于转基因动物的培养动物细胞培养技术可用于转基因动物的培养B【解析解析】克隆动物利用的是核移植技术，克隆动物利用的是核移植技术，B B错。错。D（20112011江苏）江苏）1616下列有关植物组织培养的叙述，正确的是下列有关植物组织培养的叙述，正确的是（）A.A.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B.B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株株C.C.用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分

23、别包装可制成人工种子子D.D.植物耐盐突变体可通过添加适量植物耐盐突变体可通过添加适量NaClNaCl的培养基培养而选二的培养基培养而选二获得获得【解析解析】愈伤组织是一团呈无定形结构，高度液泡化的薄壁愈伤组织是一团呈无定形结构，高度液泡化的薄壁细胞，细胞，A A错；二倍体植株的花粉经过组织培养得到的是不能稳错；二倍体植株的花粉经过组织培养得到的是不能稳定遗传且高度不育的单倍体，定遗传且高度不育的单倍体，B B错；人工种子是由人工薄膜、错；人工种子是由人工薄膜、胚状体和愈伤组织三部分构成，胚状体和愈伤组织三部分构成，C C错。错。（20112011北京）北京）31.31.T-DNA可可随机随机

24、插插入植物基因组内，导致入植物基因组内，导致被插入基因发生突变。被插入基因发生突变。用此方法诱导拟南芥产用此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下：生突变体的过程如下：种植野生型拟南芥，待种植野生型拟南芥，待植株植株形成花蕾时，将地形成花蕾时，将地上部分浸入农杆菌（其上部分浸入农杆菌（其中的中的T-DNA上带有抗除上带有抗除草剂基因）悬浮液中以草剂基因）悬浮液中以实现转化。在适宜条件实现转化。在适宜条件下培养，收获种子（称下培养，收获种子（称为为T T1 1代）。代）。T-DNA被插入的基因片段被插入的基因片段环状环状DNA示意图示意图A、B、C、D表示能与表示能与T-DNA链互补、长度相等的单链

25、链互补、长度相等的单链DNA片段；箭头指示片段；箭头指示DNA合成方向合成方向ABCD（1 1）为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾，需要去除）为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾，需要去除_，因为后者产生的，因为后者产生的_会抑制侧芽的生长。会抑制侧芽的生长。（2 2）为筛选出已转化的个体，需将）为筛选出已转化的个体，需将T T1 1代播种在含代播种在含_的的培养基上生长，成熟后自交，收获种子（称为培养基上生长，成熟后自交，收获种子（称为T T2 2代）。代）。（3 3）为筛选出具有抗盐性状的突变体，需将）为筛选出具有抗盐性状的突变体，需将T T2 2代播种在含代播种在含_的培养基上，获得所需个

26、体。的培养基上，获得所需个体。（4 4）经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗）经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否由单基因突变引起，需将该突变体与盐性状是否由单基因突变引起，需将该突变体与_植株进行杂交，再自交植株进行杂交，再自交_代后统计性状分离比。代后统计性状分离比。（5 5）若上述）若上述T-DNAT-DNA的插入造成了基因功能丧失，从该突变体的插入造成了基因功能丧失，从该突变体的表现型可以推测野生型基因的存在导致植物的抗盐性的表现型可以推测野生型基因的存在导致植物的抗盐性_。生长素生长素除草剂除草剂顶芽顶芽盐盐野生型野生型1降低降低（6 6）根据）

27、根据T-DNAT-DNA的已知序列，利用的已知序列，利用PCRPCR技术可以扩增出被插入技术可以扩增出被插入的基因片段。其过程是：提取的基因片段。其过程是：提取 _ 植株的植株的DNADNA，用限制酶，用限制酶处理后，再用处理后，再用_ 将获得的将获得的DNADNA片段连接成环（如右片段连接成环（如右图）以此为模板，从图中图）以此为模板，从图中A A、B B、C C、D D四种单链四种单链DNADNA片断中选取片断中选取_作为引物进行扩增，得到的片断将用于获取该基因的作为引物进行扩增，得到的片断将用于获取该基因的全序列信息。全序列信息。DNADNA连接酶连接酶突变体突变体B、C（2011广东

28、）广东）26.（16分）分）观赏植物蝴蝶兰可通过改变观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收方式以适应环境变化吸收方式以适应环境变化。长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收CO2并贮存在细胞中。并贮存在细胞中。图图9 正常和长期干旱条件下蝴蝶兰正常和长期干旱条件下蝴蝶兰CO2吸收速率的日变化吸收速率的日变化046822:0012:0010:008:006:004:0024:0020:00 22:0018:0016:0014:00CO2 吸收速率（mol/m2s）干旱正常干重增加量（干重增加量（mg/株株天）天）干旱干旱正常正常图图10 正常和长期干旱条正常和长期干旱条件下

29、蝴蝶兰的干重增加量件下蝴蝶兰的干重增加量“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012 年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012 年1月15日，汉水丑生标记。05101520（1）依图）依图9分析，长期干旱条件下的蝴蝶兰在分析，长期干旱条件下的蝴蝶兰在04 （填（填“有有”或或“无无”）ATP和和H的合成，原因是的合成，原因是；此时段；此时段（填（填（填（

30、填“有有”或或“无无”）光）光合作用的暗反应发生，原因是合作用的暗反应发生，原因是。1016时无明显时无明显CO2吸收的直接原因是吸收的直接原因是。有有呼吸作用合成呼吸作用合成无无【解析解析】植物吸收植物吸收CO2的方式有三种，一种是的方式有三种，一种是C3方式，一种方式，一种是是C4方式，第三种就是方式，第三种就是CAM途径。途径。CAM植物特点是气孔夜植物特点是气孔夜间张开，白天关闭。代表植物就是炎热缺水环境下的沙漠植间张开，白天关闭。代表植物就是炎热缺水环境下的沙漠植物，蝴蝶兰就属于这类，这是生物与环境相适应的结果。物，蝴蝶兰就属于这类，这是生物与环境相适应的结果。气孔关闭气孔关闭

31、叶绿体在无光时不能合成叶绿体在无光时不能合成ATP和和H（2）从图）从图10可知，栽培蝴蝶兰可知，栽培蝴蝶兰应避免应避免，以利于其，以利于其较快生长。此外，由于蝴蝶兰较快生长。此外，由于蝴蝶兰属阴生植物，栽培时还需适当属阴生植物，栽培时还需适当。（3）蝴蝶兰的种苗可利用植蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的物细胞的，通过植物组，通过植物组织培养技术大规模生产，此过织培养技术大规模生产，此过程中细胞分化的根本原因是程中细胞分化的根本原因是。遮阴遮阴全能性全能性基因的选择性表达基因的选择性表达长期干旱长期干旱/长期缺水长期缺水干重增加量（干重增加量（mg/株株天）天）正常正常干旱干旱图图1

32、0 正常和长期干旱条正常和长期干旱条件下蝴蝶兰的干重增加量件下蝴蝶兰的干重增加量“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012 年1月15日，汉水丑生标记。（2011上海）上海）22下列关于植物组织培养的表述，错误的是（下列关于植物组织培养的表述，错误的是（）A外植体可以来自于植物的任何细胞外植体可以来自于植物的任何细胞B培养应在无菌条件下进行培养应在无菌条件下进行C以花粉作为外植体可得到单倍体植株以花粉作为外植体可得到单倍体植株D不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同不同阶段的培养基

33、中细胞分裂素和生长素的比例不同A植物植物器官器官光的颜色光的颜色温度温度氧气增加量氧气增加量甲甲叶叶红红22120mL甲甲叶叶绿绿22 15mL甲甲根根红红22 0mL乙乙叶叶红红22 80mL乙乙叶叶绿绿22 10mL（2010上海）上海）34.现欲进行该优质高产燕麦与玉米的杂交现欲进行该优质高产燕麦与玉米的杂交研究，可采用研究，可采用技术，因为该技术可解决技术，因为该技术可解决，并有可能培育出新的，并有可能培育出新的。细胞融合（细胞杂交）细胞融合（细胞杂交）远缘杂交不亲和（生殖隔离）远缘杂交不亲和（生殖隔离）物种（种或杂种）物种（种或杂种）（2010新课标）新课标）40选修模块选修模

34、块3：现代生物科技专题：现代生物科技专题（15分）分）请回答：请回答：（1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的可以保持品种的，繁殖种苗的速度，繁殖种苗的速度。离体的叶。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部明该叶肉细胞具有该植物的全部。（2 2）把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免上进行，其原因是避免的污染。的污染。（3）微型繁殖过程中，

35、适宜浓度的生长素单独使用可诱导）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗试管苗，而与，而与配比适宜时可促进芽的增配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要要使用的生长调节剂是使用的生长调节剂是（脱落酸、脱落酸、2，4-D）。遗传性遗传性快快遗传信息遗传信息微生物微生物生根生根细胞分裂素细胞分裂素2，4-D（5 5）据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合）据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应作用能力，应_(降低，增加降低，增加)培养基中蔗糖浓度，以便培养基中蔗

36、糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。提高试管苗的自养能力。逐渐减小逐渐减小先增加后下降先增加后下降不能不能降低降低据图分析，随着培养基中蔗据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是变化趋势是_，单株鲜重，单株鲜重的变化趋势是的变化趋势是_。据图判断，培养基中不含蔗据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量机物的量_(能、不能能、不能)满满足自身最佳生长的需要。足自身最佳生长的需要。（4 4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜

37、重和光合作用强度的变化如图。时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。（2010江苏）江苏）24、明党参是我国珍稀药用植物，对其进行保、明党参是我国珍稀药用植物，对其进行保护性开发利用的方法有（护性开发利用的方法有（）A.设计细胞培养反应器，实现药用成分的工厂化生产设计细胞培养反应器，实现药用成分的工厂化生产B.大量培养愈伤组织，直接提取药用成分大量培养愈伤组织，直接提取药用成分C.大规模栽培组织培养苗，获取药用成分大规模栽培组织培养苗

38、，获取药用成分D.利用组织培养获得胚状体，制成人工种子利用组织培养获得胚状体，制成人工种子ABCD【解析解析】本题考查了植物组织培养技术的应用。对明党参进本题考查了植物组织培养技术的应用。对明党参进行保护性开发可采用设计细胞培养反应器的方法，也可通过行保护性开发可采用设计细胞培养反应器的方法，也可通过大量培养愈伤组织，直接提取，还可通过大量培育培养苗而大量培养愈伤组织，直接提取，还可通过大量培育培养苗而获取药用成份，还可获取人工种子进行大面积种植，正确选获取药用成份，还可获取人工种子进行大面积种植，正确选项为项为ABCD。（20082008山东）山东）3535、(8(8分分)【生物一现代生物科

39、技专题生物一现代生物科技专题】为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。新品系。(3)由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用 _技术，该技术的核心是技术，该技术的核心是_ 和和_。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。植物组织培养植物组织培养脱分化

40、（或去分化）脱分化（或去分化）再再分化分化【解析解析】（3 3）目的基因的受体细胞是植物体细胞或受精卵，）目的基因的受体细胞是植物体细胞或受精卵，因此，要经过植物组织培养过程才能成为植株。该过程的核因此，要经过植物组织培养过程才能成为植株。该过程的核心是脱分化和再分化。心是脱分化和再分化。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。（20082008天津）天津）4 4为获得纯合高蔓抗病番茄植株，为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：图中两对相对性状独立采用了下图所示的

41、方法：图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是遗传。据图分析，不正确的是（）“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。DA A过程过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B B过程过程可以取任一植株的适宜花药作培养材料可以取任一植株的适宜花药作培养材料 C C过程过程包括脱分化和再分化两个过程包括脱分化和再分化两个过程D D图中筛选过程不改变抗病基因频率图中筛选过程不改变抗病基因频率D“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动

42、：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。D（20082008江苏）江苏）2020下列关于植物组织培养的叙述下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是中，错误的是()()A A培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压透压B B培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化的生长和分化C C离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织形成愈伤组织D D同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培

43、养获同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同得的愈伤组织基因相同 32（2007江苏）江苏）42 B B题很久以前科学家在土壤中发现了题很久以前科学家在土壤中发现了某种细菌能制造一种对昆虫有毒的蛋白质，当时许多人就想某种细菌能制造一种对昆虫有毒的蛋白质，当时许多人就想把编码这一蛋白质的基因把编码这一蛋白质的基因(抗虫基因抗虫基因)转移到农作物中，以降转移到农作物中，以降低昆虫对农作物造成的危害。低昆虫对农作物造成的危害。2020世纪世纪9090年代，美国科学家采年代，美国科学家采用基因工程技术首次培育出抗虫玉米新品种。下图为这一转用基因工程技术首次培育出抗虫玉米新品种。下图

44、为这一转基因玉米的主要培育过程。基因玉米的主要培育过程。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。(1)(1)获得特定目的基因的途径除了从该细菌中直接分离抗获得特定目的基因的途径除了从该细菌中直接分离抗虫基因外，还可以虫基因外，还可以。将目的基因与运载体结合。将目的基因与运载体结合时必须用时必须用酶和

45、酶和DNADNA连接酶。在基因工程中，常连接酶。在基因工程中，常用的运载体有用的运载体有等，而作为等，而作为运载体必须具备相应的条件，例如运载体必须具备相应的条件，例如，应具有应具有以便进行筛选。以便进行筛选。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。33人工合成人工合成同种限制同种限制质粒（或动植物病毒或噬菌体等）质粒（或动植物病毒或噬菌体等）标记基因标记基因“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经

46、允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。34（2 2）由转基因玉米细胞经过）由转基因玉米细胞经过形成形成愈伤组织，然后发育成胚状体和试管苗。若要制备转基因玉愈伤组织，然后发育成胚状体和试管苗。若要制备转基因玉米的人工种子，可选择上述实验过程中的米的人工种子，可选择上述实验过程中的再包再包裹合适的裹合适的等。等。脱分化（或去分化）脱分化（或去分化）胚状体胚状体人造种皮人造种皮【解析解析】（1 1）基因工程获得目的基因的方法有直接分离法）基因工程获得目的基因的方法有直接分离法和人工合成法；让目的基因与运载体结合时，必须用同一种和人工合成法；让目的基因与运载体

47、结合时，必须用同一种限制性内切酶处理目的基因和运载体，产生相同的黏性末端，限制性内切酶处理目的基因和运载体，产生相同的黏性末端，再用再用DNADNA连接酶将其缝合起来；基因工厂中常采用的运载体是连接酶将其缝合起来；基因工厂中常采用的运载体是质粒或动植物病毒或噬菌体等；作为运载体必须具有标记基质粒或动植物病毒或噬菌体等；作为运载体必须具有标记基因，以便进行筛选。（因，以便进行筛选。（2 2）用基因工程产生的工程细胞必须经）用基因工程产生的工程细胞必须经过脱分化形成愈伤组织，再经过再分化发育成胚状体和试管过脱分化形成愈伤组织，再经过再分化发育成胚状体和试管苗；制备人工种子时可以选择再分化形成的胚状

48、体，包裹上苗；制备人工种子时可以选择再分化形成的胚状体，包裹上人工种皮即得到了人工种子。人工种皮即得到了人工种子。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。【解析解析】A A，花药离体培养也是组织培养，是有性生殖，花药离体培养也是组织培养，是有性生殖A（20072007上海）上海）1313下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是（误的是（）A A花药、胚不能作为组织培养的材料花药、胚不能作为组织培养的材料 B B植物细胞

49、具有全能性植物细胞具有全能性 C C外植体是指用于培养的植物组织或器官外植体是指用于培养的植物组织或器官 D D外植体可诱导出愈伤组织外植体可诱导出愈伤组织“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。抗病黄果少室抗病黄果少室 aaBBddaaBBdd AAbbDDAAbbDD 8 8 279993331 （2007全国卷）3131、（、（2020分）填空回答：分）填空回答：（1 1）已知番茄）已知番茄的抗病与感病、红果与黄果、多室与少室这三对相对性状各的抗病与感病

50、、红果与黄果、多室与少室这三对相对性状各受一对等位基因的控制，抗病性用受一对等位基因的控制，抗病性用A A、a a表示，果色用表示，果色用B B、b b表表示，室数用示，室数用D D、d d表示。表示。为了确定每对性状的显、隐性，以及它们的遗传是否符合自为了确定每对性状的显、隐性，以及它们的遗传是否符合自由组合规律，现选用表现型为感病红果多室和由组合规律，现选用表现型为感病红果多室和_两个纯合亲本进行杂交，如果两个纯合亲本进行杂交，如果F F1 1表现抗病红果少室，则可确表现抗病红果少室，则可确定每对性状的显、隐性，并可确定以上两个亲本的基因型为定每对性状的显、隐性，并可确定以上两个亲本的基因

51、型为_和和_。将。将F F1 1自交得到自交得到F F2 2，如果，如果F F2 2的表现型有的表现型有_种，且它们的比例为种，且它们的比例为_，则，则这三对性状的遗传符合自由组合规律。这三对性状的遗传符合自由组合规律。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。【解析解析】基因的自由组合定律研究的是两对或两基因的自由组合定律研究的是两对或两对以上的等位基因分别位于两对或两对以上的同源染对以上的等位基因分别位于两对或两对以上的同源染色体上的遗传情况。本题考查的是三

52、对等位基因位于色体上的遗传情况。本题考查的是三对等位基因位于三对同源染色体上的自由组合问题。两个纯合体亲本三对同源染色体上的自由组合问题。两个纯合体亲本杂交，杂交，F1F1中表现出来的亲本性状即为显性性状，进而中表现出来的亲本性状即为显性性状，进而两个亲本的基因型也可以确定了。两个亲本的基因型也可以确定了。F1F1的基因型为的基因型为AaBbDdAaBbDd，F1F1自交，自交，F2F2的表现型种类为的表现型种类为2 23 38 8种，其比种，其比例为例为2727：9 9：9 9：9 9：3 3：3 3：3 3：1 1。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为

53、公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。上述过程中去分化发生在第上述过程中去分化发生在第_步骤，再分化步骤，再分化发生在第发生在第_步骤，从叶组织块到种苗形成的步骤，从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有过程说明番茄叶片细胞具有_。b bc c全能性全能性（2 2）若采用植物组织培养技术，从上述）若采用植物组织培养技术，从上述F F1 1番茄叶片番茄叶片取材制备人工种子、繁殖种苗，其过程可简述为取材制备人工种子、繁殖种苗，其过程可简述为如下如下5 5个步骤：个步骤：“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版

54、制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。【解析解析】植物组织培养的大致过程为：离体的植物组织培养的大致过程为：离体的植物组织、器官或细胞植物组织、器官或细胞(即外植体即外植体)经过脱分化经过脱分化(去去分化分化)形成愈伤组织，愈伤组织经过再分化形成根、形成愈伤组织，愈伤组织经过再分化形成根、芽或具有生根发芽能力的胚状结构，根、芽进一步芽或具有生根

55、发芽能力的胚状结构，根、芽进一步发育成为幼苗，并长成植株，而胚状体可以制成人发育成为幼苗，并长成植株，而胚状体可以制成人工种子，再播种，长成植株。离体的植物组织、器工种子，再播种，长成植株。离体的植物组织、器官或细胞经过组织培养最终可以形成一株完整的植官或细胞经过组织培养最终可以形成一株完整的植物体，说明植物细胞具有全能性，它也是植物组织物体，说明植物细胞具有全能性，它也是植物组织培养的原理。培养的原理。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。（2007200

56、7新课标广东）新课标广东）41.41.（现代生物科技专题）香蕉原产热带地（现代生物科技专题）香蕉原产热带地区，是我国南方重要的经济作物之一。广东省冬季常受强寒潮区，是我国南方重要的经济作物之一。广东省冬季常受强寒潮和霜冻影响，对香蕉生长发育影响很大。由香蕉束顶病毒和霜冻影响，对香蕉生长发育影响很大。由香蕉束顶病毒（BBTVBBTV，单链环状，单链环状DNADNA病毒）引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的病毒）引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。当前香蕉栽培品种多为三倍体，由于无性繁殖危害十分严重。当前香蕉栽培品种多为三倍体，由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异性，因此利用基因工程是

57、香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异性，因此利用基因工程等现代科技手段提高其种质水平，具有重要意义。请根据上述等现代科技手段提高其种质水平，具有重要意义。请根据上述材料，回答下列问题：材料，回答下列问题：（2 2）脱毒香蕉苗的获得，可采用）脱毒香蕉苗的获得，可采用的方法，此方的方法，此方法的依据是法的依据是和和。茎尖组织培养茎尖组织培养茎尖不带病毒茎尖不带病毒植物细胞全能性植物细胞全能性选取香蕉外植体，通过诱导脱分化产生愈伤组织，然后通选取香蕉外植体，通过诱导脱分化产生愈伤组织，然后通过调整植物激素比例，再分化形成芽和根，获得大量试管苗过调整植物激素比例，再分化形成芽和根，获得大量试管苗（

58、或通过诱导大量形成胚状体，制成人工种子，适宜条件下萌（或通过诱导大量形成胚状体，制成人工种子，适宜条件下萌发长成幼苗）。发长成幼苗）。（1）简述香蕉大规模快速繁殖技术的过程。）简述香蕉大规模快速繁殖技术的过程。（6)6)从细胞工程的角度出发，简述一种培育抗寒香蕉品从细胞工程的角度出发，简述一种培育抗寒香蕉品种的方法及其依据。另外，抑制果胶裂解酶的活性可以种的方法及其依据。另外，抑制果胶裂解酶的活性可以延长香蕉果实储藏期，请描述采用蛋白质工程技术降低延长香蕉果实储藏期，请描述采用蛋白质工程技术降低该酶活性的一般过程。该酶活性的一般过程。体细胞杂交育种，其依据是将不同品种的香蕉体细体细胞杂交育种，其依据是将不同品种的香蕉体细胞利用细胞融合技术融合成杂种细胞后培育出抗寒香蕉胞利用细胞融合技术融合成杂种细胞后培育出抗寒香蕉品种（或体细胞诱变育种，其依据是利用诱变剂等方法品种（或体细胞诱变育种，其依据是利用诱变剂等方法使香蕉离体培养细胞发生基因突变，然后筛选培育出抗使香蕉离体培养细胞发生基因突变，然后筛选培育出抗寒品种）。蛋白质工程方法的步骤为：寒品种）。蛋白质工程方法的步骤为：果胶裂解酶蛋果胶裂解酶蛋白的功能分析，白的功能分析，果胶裂解酶蛋白的结构预测和设计，果胶裂解酶蛋白的结构预测和设计，果胶裂解酶基因的改造。果胶裂解酶基因的改造。