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高考生物二轮复习第一部分专题五生命活动的调节第三讲植物的激素调节新人教版

花匠小妙招
2024-11-13 04:32

考点一核心整合题组集训
试题
解析
依题干信息可知，IAA 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制；促进侧根数量增加的 IAA 溶液(如 10－6 mol/L)会抑制主根的生长，A、B 正确；未施用 IAA 的植株除去部分芽和幼叶，由于没有 IAA 的促进作用，侧根数量减少，C 错误；与未施用 IAA 相比，浓度为 10－4 mol/L 的 IAA 促进侧根数量的增加但抑制主根的生长，因此未施用 10－4 mol/L IAA 的植株主根长而侧根数量少，D 正确。
考点一核心整合
试题解析 ►角度二生长素的生理作用 3．(2014·高考浙江卷)下图表示施用 IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是( )
题组集训
考点一
试题解析
核心整合题组集训
A．促进侧根数量增加的 IAA 溶液，会抑制主根的伸长 B．施用 IAA 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C．将未施用 IAA 的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 D．与施用 10－4 mol·L－1 的 IAA 相比，未施用的植株主根长而侧根数量少
鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了( B )
A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C．生长素的化学本质是吲哚乙酸 D．胚芽鞘会弯向光源生长
考点一
试题解析
核心整合题组集训
温特两个实验中的胚芽鞘是否生长，取决于琼脂块上是否放置过胚芽鞘尖端。该实验证明胚芽鞘尖端产生了某种化学物质，这种化学物质扩散到琼脂块，再通过琼脂块进入切去尖端的胚芽鞘一侧，促进胚芽鞘向对侧弯曲生长。该实验不能证明生长素只能进行极性运输和生长素的化学本质，而且本实验中也未提到光源。
3．不同器官、不同植物对生长素的敏感情况 (1)器官：根、芽、茎对生长素敏感程度为根>芽>茎(如图所示)
题组集训
考点一
核心整合题组集训
从图中获取的信息： ①A′、B′、C′三点之上的曲线体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而 A′、B′、C′三点分别表示了生长素对根、芽、茎的生长既不促进、也不抑制。 ②A、B、C 三点代表了促进根、芽、茎三者生长的最佳生长素浓度分别为 10－10 mol·L－1、10－8 mol·L－1、10－4 mol·L－1 左右。 (2)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
考点一
试题
解析
核心整合题组集训
生长素可以由色氨酸在酶的催化作用下生成，A 正确。在成熟组织中，生长素通过韧皮部可进行非极性运输，B 正确。幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更敏感些，C 错误。生长素浓度较高时能促进乙烯合成，D 正确。
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考点一核心整合题组集训
试题解析
2．科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽
考点一核心整合
(3)植物种类：双子叶植物一般比单子叶植物敏感，如图：
题组集训
所以可以用适宜浓度的生长素或生长素类似物来清除单子叶农作物田中的双子叶杂草。
考点一核心整合题组集训
[易错警示] 有关各种植物激素性质及功能 5 个易错点
1．植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。 2．生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。 3．植物激素具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。 4．植物激素具有调节功能，不参与植物体结构的形成，也不是植物的营养物质。
考点一核心整合
实例判断：
题组集训
考点一核心整合
2．辨明生长素作用两重性曲线的三个区段 (1)图中 Oa 段随着生长素浓度增大，促进作用增强。
题组集训
(2)ab 段随着生长素浓度增大，促进作用减弱，不能认为抑制作用加强。 (3)bc 段随着生长素浓度增大，抑制作用增强。
考点一核心整合
第三讲植物的激素调节
最新考纲
植物生长素的发现
和作用其他植物
激素
植物激素的应用
能力层级
Ⅱ Ⅱ
Ⅱ
常考题型
选择题非选择题都有
选择题为主
选择题非选择题都有
考频热度
备考方略
★★☆ ★☆☆ ★★★
1.对于生长素的发现，要注意思考科学家设计实验的原理、实验现象和结论之间的内在联系，对于生长素的生理作用要特别注意其两重性。 2．其他植物激素可通过列表比较其生理作用的不同。 3．评述植物激素的应用价值可通过调查其在农业生产中的应用来加深认识。
理基础·自主构建
考点一核心整合题组集训
生长素的产生运输与作用
1．理解生长素的三类运输方式方向：形态学上端 →形态学下端
(1)极性运输方式：主动运输 (2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。 (3)横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。
考点一
核心整合题组集训
5．利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效，其原因是人工合成的生长素类似物具有与生长素一样的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用。
考点一核心整合题组集训
试题
解析
►角度一生长素的产生和运输 1．(2015·高考全国卷Ⅰ)下列关于植物生长素的叙述，错误的是( C ) A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
C
考点一
试题解析
核心整合题组集训
4．(2015·高考四川卷节选)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹 IAA 处理后，定时测定侧芽长度，见下左图；实验二：用 14CO2 饲喂叶片，测定去顶 8 h 时侧芽附近 14C 放射性强度和 IAA 含量，见下右图。