蒲公英 教案（共3课时
、蒲公英
第一课时
一、教学目标：
、正确、流利、有感情地朗读课文。
、会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只是认识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。
、认识本课生字，理解由生字组成的词语。
二、教学重点：能学会生字。
三、教学难点：能掌握写钢笔字的要求、写好生字。
四、教学过程：
一、 出示图片。
、出示蒲公英图，引导学生说说图上蒲公英的样子以及有关知识。
（相机出示词语：蒲公英 花托 绒球 降落伞）
（蒲公英是冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形成似一白色绒球，有毛的果实随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。）
、教学生字。
蒲：指名读这个字。
托：读准三拼音节，理解字义。
绒：指名拼读，注意右边的笔顺。
降：提醒学生右边的笔顺，不要写错。
伞：老师提醒读准平舌音，注意平舌音。
师：春天，蒲公英花盛开了，也许它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普通的小花。但它们在金灿灿的阳光竞相开放，把大地装点得非常美丽。到了秋天，蒲公英的花瓣落了，会怎么样呢？（板书课题。）
二、初读课文。
、 出示自读课文。
（1）自由轻声练读课文两到三遍。
（2）画出生字词，读准生字字音。
（3）标好自然段的序号，难读的句子多读几遍。
、 查自读情况。
（1）抽读词语卡片。
嘱咐 迷惑 湖泊 泥土 两颗 黑黝黝
宝贝 富翁 干死 茁壮 波光粼粼
嘱、茁：读翘舌音。 粼：读前鼻音。
翁：读后鼻音。
多音字： 数（shǔ） 泊（pō） 干(gā
（2）指导读长句，注意停顿。
出示投影片：
那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽 。
三、指导写字
、出示生字，辨别字形，注意写法，提醒学生怎么样写。
、着重讲“惑”和“降”的写法。
用钢笔描红。
四、布置作业。
、 练习描红。
、练习朗读课文。
、蒲公英
沙漠 湖泊 泥土
第二课时
一、教学目标：
、能正确、流利、有感情地朗读课文 。
、指导学生收集有关资料，并掌握收集的方法。
、通过对课文的朗读感悟，做事要实事求是，不要被事物的表面现象所迷惑。
二、教学重点：理解课文 。
三、教学难点：感悟的道理。
四、教学准备：课件。
五、教学过程：
一、复习：听写词语
嘱咐 迷惑 湖泊 泥土 两颗 宝贝 富翁 茁壮
二、精读课文。
、听写词语四个。
、指名说说课文主要内容。
第一自然段。
、看图，然后投影出示第二句。指名读，说说：“绒球”是指什么？这句话是什么写法？把什么比作什么？课文中用哪个词把“绒球”与“小降落伞”联结起来？“变成”还可以换成哪些词？
、指导朗读。
第二自然段。
、出示太阳公公地话。
（1）“嘱咐”是什么意思？
（2）太阳公公告诉蒲公英种子什么样的地方不能去？
（3）只有什么样的地方才能去？
（4）师范读，故意漏“也”，并说说为什么要加“也”。
、指导朗读太阳公公的话。
、学生回答，老师相机板书：
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
第三自然段
、自由读课文，思考：
小降落伞听了太阳公公的话，有什么不同的说法？
、出示重点句子理解：
这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。
理解：“黑黑的泥巴”什么意思，表达了种子什么样的感情？换一种说法。
（轻视、看不起）
、指导有感情地朗读第二、三自然段。
三、作业：
、有感情地朗读课文。
、抄写词语
、蒲公英
沙漠湖泊 泥土
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
（富翁） （欢乐）
干死淹死 茁壮成长
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