2024年秋新教材部编版小学语文二年级上册教学工作计划及教学进度表精选十三篇.docx
部编版小学语文二年级上册教学计划及进度表
学校教师姓名
2024.09.01
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部编版小学二年级语文上册教学工作计划及教学进度表（一）
一、学情分析
本班共有学生45名，其中男生23人，女生22人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、本册教材分析
本册教材安排内容28篇，其中课文24篇，识字4篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。七个课文单元，第二单元属于识字单元。
教材各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
这八组教材的编排：每个单元由“课例”“口语交际”“语文园地”三部分组成，在第一单元后有一个快乐读书吧。
每个单元包括3-4篇课文。每篇课文后有思考练习题。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第一、第三、第五、第七单元，主题分别是有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事。
全册共安排“语文园地”八次，“识字加油站”“字词语运用”“日积月累”“我爱阅读”是固定栏目，另有“写话”“书写提示”“快乐读书吧”“展示台”、“我的发现”穿插安排，其中，“写话”跟随语文园地，安排了三次，主题分别是:喜爱的玩具、留言条、看图写话，“书写提示”在第一、第五和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第一单元安排了一次，“展示台”在第三、第七单元安排各一次，“我的发现”在第四和第六单元各安排一次，第二单元还安排了一次“查字典”。
每个语文园地后面都安排了“我爱阅读”这个栏目，教材这样的安排，充分突出了新课标对第一学段的阅读要求：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。
全册后面依次有识字表、写字表、词语表（包含阅读和识字中的词语）。
三、本册教学目标
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、教材的重、难点
教学重点：
1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.综合性实践能力的培养与提高。
4.写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
五、教学措施
1.注重跨学科学习，把语文和道德与法治合科教学，要通过语言文字训练进行品德教育，把语言训练和品德教育融为一体。品德教育，要根据每
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