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人音版六年级上册音乐教案

花匠小妙招
2024-11-16 23:08

资源简介

《茉莉花》教学设计
教材分析：
《茉莉花》的曲调流传极广，变体极多。本课选取了江苏、东北、河北三首在不同地区流传且最具有代表性的《茉莉花》作为聆听曲目。旨在弘扬民族音乐。让学生在熟悉中国民歌并喜爱民歌的基础上，进一步激发学生对民族音乐文化的情感。
学情分析：
六年级的学生对江苏版《茉莉花》旋律非常熟悉，大部分都能直接用普通话演唱。但是并不了解它所蕴涵的精神文化内涵，且运用江苏方言来演唱对他们来说还是有一些难度的。东北版，河北版的《茉莉花》同学们也几乎是没有听过，所以在听赏的时候，要引导学生从音乐要素出发去感受音乐的特点。
重难点的解决：
欣赏课，目的是要让学生对音乐作品能够达到某个理解高度。所以在课堂听赏环节感受作品的特点是本节课的重点。于是我设置了许多紧扣音乐主题的问题，引导学生从音乐要素出发，带着问题去听。同时适当的给予积分奖励，很好提高了学生参与的积极性。在解决赏析歌曲个性这一教学难点时，我利用多媒体技术聆听、分析歌曲，这样思路清晰，一目了然。并且让学生从音乐实践中感受音乐的特点——学唱江苏方言版《茉莉花》，这也是本节课的难点部分，为了解决这一教学难点，我充分利用小组长的作用。在课前给组长布置任务，学习歌曲中出现的这几个特殊方言。在课堂中，让组长来教唱，不仅能充分的挖掘学生的内在潜能，还能更好的激发学生的学习兴趣。再通过小组内的评比，适当的奖励，有效的解决了此教学难点。
教法：
本堂课我将使用视听结合法、启发式教学法、合作探究法、激励评价法等。区别于老师教、学生跟着唱的常规教学设计。构建一堂开放、互动而又有活力的新型音乐课堂。
学法：
根据初中学生思维活跃，善于表现的特点，在学法上我注重学生自主合作学习，通过小组合作，讨论，比较归纳的方法，以“欣赏——讨论——小结”的方式参与学习。
教学目标：
1、知识与技能：聆听三首不同地区的《茉莉花》，引导学生从速度、节奏、旋律、风格等角度来分析这三首歌曲各自的特点，以及有哪些异同点。
2、过程与方法：通过聆听、模仿学唱，在实践中进一步体验歌曲的特点。
3、情感态度与价值观：通过感受《茉莉花》的美，让学生更加了解中国民歌、热爱中国民歌。
教学重点：
通过欣赏以“茉莉花”为主题的不同艺术作品，对其进行感受、比较、分析，体会其艺术魅力。
教学难点：
对音乐作品的共性与个性的把握以及表演唱江苏方言版《茉莉花》
教学过程
一、导入
1、教师演唱江苏民歌《茉莉花》，学生猜歌名(ppt1)
2、简要介绍茉莉花 (ppt2)
(1)茉莉花大部分是复瓣小白花，清香四溢。原产于印度、菲律宾等国家，汉代时传入中国，迄今已有1600多年的历史。
(2)茉莉花的作用
泡茶、入药、也是上好的香精原料。
(3)导入语：据史料记载，据医书记载，茉莉花具有消炎、祛火的功效，所以古时候就有很多文人用诗歌赞颂茉莉花，其中以茉莉花为题的音乐还非常的多，今天就要带着同学们一起来欣赏几首非常具有代表性的《茉莉花》。
二、新课学习
（一）、欣赏江苏《茉莉花》（PPT３）
1、初步感受歌曲回答问题（播放音频）
听的过程中闭上眼睛，你头脑中浮现出了什么样的画面？
2、赏析江苏民歌（播放音频）
师生一同讨论方言演唱的江苏《茉莉花》有哪些特点？
A、速度：中速
B、节奏：大部分为十六分音符，节奏紧凑。
C、旋律：婉转流畅。
D、风格：受江南水乡的影响歌曲柔美细腻。（ppt4）
用江苏方言演唱，使得歌曲更具有江南水乡的韵味。
3、跟琴演唱歌曲
4、小组学唱（ppt5）
江苏方言里需要留意的几个字的发音“满”、“不”、“我”、“采”、“戴”、“看”
组长教唱，小组间PK，哪组唱的最好，获得小组加分。
（二）欣赏东北《茉莉花》（ppt6）
1、初步感受东北《茉莉花》
2、分析歌曲
师生一同讨论
A、速度：中速
B、节奏：以八分音符为主
C、旋律：平稳与大跳交替
D、风格：受东北人性格的影响，歌曲粗犷、豪爽
·下滑音、二人转衬词的加入，更给歌曲注入了一股阳刚之气。
3、学唱第一句，感受歌曲的特点
4、总结东北民歌《茉莉花》的特点
（三）欣赏河北《茉莉花》
1、初步感受河北《茉莉花》
2、复听歌曲总结歌曲特点
A、速度：中速
B、旋律：明快、高亢
C、节奏：附点节奏、切分节奏较多
D、风格：受评剧的影响，有拖腔，具有戏曲的韵味。
三、知识巩固
1、全体同学一起完成第一课活页习题
地区旋律风格
江苏流畅、婉转柔美、细腻
东北平行与大跳交替粗犷、豪爽、幽默
河北高亢、明快有拖腔，戏曲韵味
2、为什么经过几百年的传播，三首同以“茉莉花“为题的民歌，给我们的感受却不同？
（请同学回答）
四、延伸欣赏
欣赏2013年春晚宋祖英与加拿大歌手席琳·迪翁一同演唱的《茉莉花》
（播放视频）
五、课堂结语
1、师：从刚才这首歌曲我们不难看出，如今茉莉花的芳香已经飘向了世界，同时它的芳香也弥漫在了我们的整个教室。
2、一起唱响江苏茉莉花的旋律，感受茉莉花的魅力。