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《茉莉花》教学设计

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《茉莉花》教学设计

学习目标:

1.能用抒情、柔美的声音学会演唱江苏民歌《茉莉花》。2.了解各种不同版本的《茉莉花》。教学重、难点:

1.用柔美,纯真的声音演唱歌曲《茉莉花》。

2.感受江南小曲风格:抒情、委婉、流畅、细腻的韵味。教学过程:

一、组织教学。律动。

师:欢迎同学们来到快乐的音乐殿堂,现在就让我们一起来享受这音乐殿堂给我们带来的欢乐。

二、走进江南。

师:同学们你们喜欢旅游吗? 生:喜欢。

师:去过什么地方?那里给你留下什么印象? 1.看江南。

师:老师也很喜欢旅游,今天就带你们去老师去过的一个地方走走看看,是哪里呢?

2.说江南。师:谁来猜猜? 生:到了江南水乡。

师:你觉得的江南的景色怎样? 生:那里的房子很独特......师:对,我们到了美丽的江南。这个地方垂柳青青,江水蓝蓝,青山万重,百花齐放。

⒊引入诗句。

师:江南美,美江南,唐代诗人白居易也曾为江南的美景所陶醉,写下了一首《忆江南》。

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江南好,风景旧曾谙。日出江花红似火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?

三、唱江南。1.揭题。

师:江南山美,水美,歌儿更美,在这阳光灿烂,春光明媚的季节,让我们一起目睹如诗如画的江南美景,享受清新优美的江南小调。共同学习这首江苏民歌《茉莉花》。

2.听一听、说一说、唱一唱。⑴课件放音乐。

师:这首歌曲的情绪怎样? ⑵教师范唱歌曲。

师:这么好听的歌,老师都想来唱一唱。师:听完这首歌曲你的心情怎样?

⑶请学生带着愉快的心情用“la”来哼唱旋律。(注意声音位置,轻声的唱。)师:现在请你们用愉快的心情想象自己置身在茉莉花丛中,满园芬芳,然后深深地嗅一口花香(吸气)„„觉得很香,很享受(气沉丹田,保持)„„再徐徐地吐出来(呼气)„„带着这种感觉,用“la”来哼唱旋律。

⑷学生唱旋律。

师:用闻花香时吸气的感觉随琴视唱旋律。师:你们唱谱时发现了什么? 完整演唱。⑸学习歌词。

师:大家见过茉莉花吗? 生:见过。

师:请你们闭上眼睛,边听音乐边想想你见过的茉莉花它长的是什么样子的?(看完图片后让学生从颜色、形状说说茉莉花。)(师带戴上手套。)

师:让我们有感情的来朗读歌词。

师:这么漂亮的茉莉花除了观赏以外还可以做什么呢? 生:......⑹学生唱歌词。

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师:动听的旋律配上美妙的歌词,我们来试着唱一唱。3.歌曲处理。

师:同学们唱的不错!大家想想,用什么样的声音和情绪来演唱,才能把歌曲表现得更完善?(引导学生从力度、速度、气息来分析。)

⑴小组讨论。

⑵师小结:大家说的很好,这首歌的前四个乐句是对茉莉花色、形、味的描绘,宜用赞美的声音演唱;第五乐句反映了人民摘茉莉花的喜悦心情,宜用轻巧活泼的声音演唱;最后依据含蓄的表达了人民对茉莉花的热爱,情感就像从心底喷发出来一样,应饱含深情地演唱。

⑶有感情地演唱歌曲,并能用手模仿花瓣参与表现。4.设计不同的演唱形式演唱《茉莉花》。

师:同学们表演得非常好,我们刚才用的是什么演唱形式?还能用其它不同的演唱形式来唱唱吗?

四、小结下课。

师:茉莉花素洁、浓郁、清芬、久远,它是友好与热情的象征。它作为友谊之花,在人们中间传递。《茉莉花》不仅是一首脍炙人口的民歌,而且还成为了中华民族文化的象征。让我们再一次唱响《茉莉花》,唱响我们的民族音乐,把我们的民族音乐推向世界。(全班起立,再次唱响茉莉花)

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