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新教材人教版高中生物选择性必修1稳态与调节第5章植物生命活动的调节教学课件.pptx

花匠小妙招
2024-08-26 10:28

第5章植物生命活动的调节;课标解读;一、生长素的发现过程;1913年;1926年;1934年;2.对植物向光性的解释;3.植物激素的概念;二、生长素的合成、运输与分布;非极性运输;三、生长素的生理作用;3.特点;4.对生长素的敏感度不同器官敏感度不同：?______________________ 不同细胞成熟度敏感度不同：幼嫩细胞＞衰老细胞不同物种敏感度不同：双子叶植物＞单子叶植物;主题学习一探究向光性原因的相关实验;（2）胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分?感受光刺激的又是哪一部分?;（5）温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质?他是怎样作出这一推测的？;2. 1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙酸(IAA)。1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素，并确认它就是IAA（结构见下图）。;[答案] 不能。人的细胞中不存在生长素的受体。;1.明确胚芽鞘系列实验的相关结论;2.植物向光性的原因;项目;例1 [2021河南顶级名校高二上开学考试] 如图左侧是对燕麦胚芽鞘所做的处理，图①②③均为去掉尖端的胚芽鞘，那么一段时间后，①②③在图示位置时，其生长情况依次是( );A. 向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲 B. 向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲 C. 向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲 D. 向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲;?;?;主题学习二生长素的分布和运输;（1） 4个实验受体琼脂块中不含有生长素的是哪些？;2. 如图是关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的图解，请回答下列问题：;（2） 2、6表示近地侧，1、5表示远地侧，1与2、5与6生长素浓度的大小关系是怎样的？原因是什么？;1.生长素分布和运输的易错点;2.生长素的运输;非极性运输;?;?; 通过对生长素运输相关实验的分析，训练学生基于实验结果符合逻辑地得出结论的能力。;2. 玉米胚芽鞘在单侧光照下向光弯曲生长，主要原因是单侧光( ) A. 促进生长素大量合成 B. 促进生长素极性运输，形成顶端优势 C. 引起生长素在胚芽鞘分布不均匀 D. 引起胚芽鞘尖端的生长不均匀;主题学习三生长素的生理作用;思考讨论相关问题：;2. 对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？;4. 分析图2，能得出什么结论？试举例该结论在农业上的应用。;“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”;例3 甲图表示一株水平放置的幼苗，①~⑥表示植株的不同部位；乙图表示不同生长素浓度对幼苗不同器官的作用。下列分析正确的是( );?;?; 通过对生长素生理作用和应用的分析，培养学生将知识与生产、生活相联系的意识以及构建数学模型的能力。;3. 图1表示某植物各部分名称，图2表示该植物某种器官或结构的生长素浓度随时间的变化曲线，其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。下列叙述正确的是 ( );A. 图1中只有结构①、②、③、④能够合成生长素 B. 图2曲线可表示去除①后②处的生长素浓度变化 C. 去掉①会对②的生长产生影响，但去掉④不会对③的生长产生影响 D. 若将该植物水平放置，则图2曲线可表示根远地侧生长素浓度的变化;[解析] 图1中结构①、②、③、④能够合成生长素，其他部位也能合成生长素，A错误；去除顶芽，顶芽产生的生长素不再向侧芽运输，侧芽生长素浓度逐渐降低，且最初有顶芽存在时，侧芽的生长处于抑制的状态，B正确；去掉④主根会对③侧根的生长产生影响，C错误；若将该植物水平放置，由于受重力的作用，生长素由远地侧向近地侧转移，远地侧生长素浓度逐渐降低，但最初浓度不会抑制生长，D错误。;1. 下列叙述，正确的打“√”，错误的打“×”。;2. [2021四川西昌高二期中] 生长素的发现源于人们对植物向光性的研究，众多科学家参与其中并作出重要贡献，下列相关叙述错误的是( ) A. 达尔文提出在单侧光照射下胚芽鞘的尖端会产生某种“影响” B. 鲍森·詹森认为胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部 C. 拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的 D. 温特提出胚芽鞘尖端产生的“影响”是生长素并证明其化学本质是IAA;易错提醒达尔文、鲍森·詹森、拜尔等科学家的实验结论中并没有提及“生长素”这一名词；温特只是对生长素进行的命名，但并未证明其化学本质。;4. 下列关于植物生长素的叙述，错误的是( ) A. 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B. 成熟组织中，生长素通过输导组织进行非极性运输 C. 幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D. 成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输;5. [2020山东潍坊检测

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所属分类：花卉