插花艺术基础知识教案

• 花匠小妙招
• 2024-11-25 04:14

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《插花艺术基础知识》教案

执教人：蔡美娟

教学目标

1、学习插花艺术的定义与范畴、特点与作用和插花艺术的类型等插花基础知识。

2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。

3、通过欣赏插花、表达主题和讨论作品，对学生进行一次感恩和生命教育。

教学重点与难点

1、教学重点：

（1）插花艺术的特点与作用的学习。

（2）插花艺术风格的欣赏学习。

2、教学难点：

插花作品类型的欣赏与插花艺术在生活中的应用。

课前准备

教具准备：ppt与教案

多媒体教室

学具准备：手绘工具

教学过程（组织教学是指教师进入课堂、宣布上课、师生致礼、检查人数、安定秩序等，目的是使学生做好上课的心理准备）

（一）引导阶段

在我们生活的地方，春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合，为居室亮色；养上一盆金银花，为居室添香。花朵无时无刻地为我们的生活添加着色彩。插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，在生活中起了不少作用，往小了说：不仅可以美化环境、而且活跃生活，往大了说：不仅大大有助于社会风气的改善，而且有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。讲解：

第一节

插花艺术的定义和范畴

一、定义：

在生活中是怎样了解插花这门艺术的？是以切花花材为主要素材，通过艺术构思和

适当地剪切整理及摆插，表现花材的活力和自然美。

插花艺术是一门“高雅的造型艺术”、优美的“空间艺术”、“有生命的花卉艺术品 特

点：以形传神、形神兼备、意在笔先，立意——构思——造型。

插花的花：指广义的花，泛指植物体上具有观赏价值的器官。如花朵、枝、叶、果实、芽、根等统称为花。

插花创作：将各种插花素材巧妙组合插置的过程。

二、专业名词

1、花卉艺术：将花材经过人工处理，赋以花卉自身新的艺术生命的均可称为 花卉艺术。包

括：园林花卉、盆花、组合盆栽、佩花、篮花、瓶花、盘花等。

2、花卉装饰：凡是利用花卉装饰美化的均称为“花卉装饰”。花卉应用的统称。用花卉装饰美化其他物品（环境或人），包括切花花材应用、园林花卉的配植应用、盆花的摆设应用。

3、花艺设计：指切花花材的造型艺术设计。以理性投入为主，带有商业性的产品计。

作品更强调观赏性、装饰性。造型上更具装饰性和时代感。

4、艺术插花：作品创造空间取决于作者的主观意念、情感和兴趣，强调作品 的艺术性，不刻意追求作品的装饰效果。是一种自娱或供人欣赏的艺术品。

不以别人的喜欢、意志为转移，具有鲜明的个性，可充分展示作者的艺术风格。不以赢利为目的。

5、花 道：日本人对插花的别称。经条理化、规范化的经验称之为“道”。

16世纪，日本桃山时代，随着日本茶道的流行，而出现了“花道”。

花道精神：日本人将插花作为修身之道，对插花抱着一种尊敬的心情和虔诚的态度，从中寻找一种哲理。

第二节、插花艺术的特点与作用

一插花艺术的特点

生命性、随意性、装饰性、时间性

1、生命性：插花是以鲜切花为主要素材，切花虽离根，但仍有生命，仍呈现着生命过程。

2、随意性：插花使用的花材、花器、工具等均无固定模式，可自由选择，作品大小及制作时间、表现的主题及立意也不受任何限制。

3、装饰性：任何场合和环境均可用插花加以装饰和渲染气氛。插花的艺术感染力强，美化效果好。

4、时间性：插花所用花材无根，水分及养分的补给受限制，插花作品保存时间有局限性。

二、插花艺术的作用

1、美化环境、改善人际关系插花具有公关使者的作用，人际交往中离不开插花，通过插花传递，增进人与人之间的友谊。

2、陶冶情操，提高人们的精神文化素质 插花美化环境，净化心灵，诱导人们追求高尚的精神文化生活。

3、促进生产，推动经济发展

插花的兴旺，推动切花生产的发展，以及相关行业的发展。

4、自身的经济价值

（二）发展阶段

第三节 ：插花艺术的类型、1设问：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样的作用？

礼仪插花和艺术插花（用途）。

用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。2.讨论：插花类型。

一、按地区及民族风格分类

东方式插花

西方式插花

1、东方式插花：以中国和日本的插花风格为代表的一类插花。起源于中国。包括盘花和瓶花。

东方式插花艺术风格和特点：崇尚自然、师法自然、又高于自然。“顺乎自然之理，富有自然之趣。”表现自然之美，以自然为第一宗旨。具有“虽由人做，宛若天开”效果。突出线条造型。重视个体线条美。注重表现花枝的姿态的神韵。

突出表现花材的个体美。

插花作品中的花朵、叶片、枝条等互不遮掩，充分表现 意境深远，富有诗情画意。

以花传情，以花达意，形神兼备。讲究含蓄。

花材简洁，色彩素雅

重视季节变化，表现植物的季相美。构图简练，多为不对称自然构图。多以木本花材为主，配以草本花材。

2、西方式插花艺术：以欧美国家插花风格为代表的一类花。

艺术风格和特点：崇尚人的力量，崇尚人类征服自然的威力，追求个性自由。注重花材的整体色彩和图案美。

花材量大、色彩浓艳、雍容华贵、端庄大方。直接以作品的外形和色彩表达主题思想，不含蓄。多以草本花材为主，且花朵丰腴。

构图多为对称性的几何形构图，且均有明显轴线。欣赏的重点是整体图案和整体色彩。

二、按时代特点分类：

传统古典插花

现代插花

1、传统古典插花：有明显而典型的东方或西方插花风格和特色 东方传统插花 西方传统插花

2、现代插花 ：融合了东西方插花艺术特点，既有优美的线条，又有艳丽而规则的图案，渗入了现代人的意识，追求变异，自由发挥。

三、按艺术表现手法分类

写实插法、写意插法、抽象插法

1、写实插法：以现实具体的植物形态、自然景致、动物或物体的特征为原型进行艺术再现。例：自然式插花、写景式插花、象形式插花。

2、写意插法：利用花材的各种属性，谐音或品格或形态，表达某种意念、情趣、哲理。写意插花宜配以贴切的命名，东方式插花所特有。古代的理念花、格花、心象花；现代的命名插花均属此花类

3、抽象插法：只将花材作为造型要素中的点、线、面和色彩因素来进行造型。而不考虑植物的形态和生长的自然规律。自由插花属于此类型。

四、按作品的花型分类 ：

基本花型

创意花型（*型）

1、基本花型：基础的、实用的花型。插作具有一套固定程序。西方插花中的基本花型S型、新月型

2、创意花型（*）：没有固定的插作程序，可由作者根据花材的特点和个人的感受自由发挥，寻求创新、突破和自我表现。

五、按插花的器皿分类：瓶花、盘花、花篮、浮花、吊挂花、竹筒花、缸花 等。

六、按用途分类：生活用花、商业用花、艺术插花。

观察图片，注意插花中色彩的配置。

问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？温色搭配又是哪些？

学生参看一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。问题2：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？ 小结：主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红，橙，黄)适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房，客厅和卧室；而冷色调(浅黄，绿，蓝，紫，白)常用于凭吊悼念场所。

插花要有主题。为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。

实践：每人应用刚才所讲插花艺术基础知识手绘一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教师巡回辅导。以下花材可供参考

常见的几种鲜花的含义：

百合顺利、心想事成、祝福 康乃馨

母亲我爱您、热情、真情 菊花

清静、高洁、真爱、我爱

红玫瑰

爱情 热恋 粉玫瑰 永远的爱 白玫瑰

纯纯的爱

黄玫瑰

失恋、褪去的爱 向日葵

爱慕、光辉、忠诚 牡丹

富贵 星辰花

永不变心

（三）收拾与整理

1.学生展示插花手绘作品，并小组代表作创意说明。2.学生相互评价。

3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评，注意褒扬学生作品中的闪光点。

（1）整体效果

插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象（形体）的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等。

（2）构图造型效果

主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、节奏感等）。

（3）主题表现

这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。

（4）设色效果

主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。

（5）技巧运用

主要看构图中剪截、捆绑、包扎，花材固定，花插花泥的掩盖技巧，是否处理得干净利落及其熟练程度。

4.评选最佳作品，掌声鼓励。5.课堂小结。课后拓展

为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。

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