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（新课标核心素养）第14课文艺复兴运动（同步精品课件与视频）

花匠小妙招
2024-11-27 03:13

资源简介

(共30张PPT)
中物理
第五单元走向近代
部编版历史（九上）
第14课文艺复兴运动
紧扣新课标助力新素养
新课标大单元教学设计
培养学科核心素养
布鲁诺被烧死在鲜花广场上
1600年2月17日，意大利的罗马百花广场上空乌云密布，狂风怒吼，一柱十字架高高地耸立在广场的中央。教皇克利门特八世、红衣主教和主教们，今天也都赶到广场。　　他们为一个“异端分子”作最后一次祈祷，希望他在即将被处死之前，能够回心转意，放弃他那个邪恶的学说。　　
但是，教皇们失望了。这个不听劝告的异教徒迈着坚定的步伐走向十字架，眼睛凝望着天空，脸上浮着对酷刑轻蔑的微笑。柴薪被点燃了，熊熊烈火直向他身上扑来。　　
“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，知道我的价值的！”　
一个为真理而奋斗终生的勇士被处死了，但他那响亮的回答，随着教堂的钟声在广场上空回荡、轰响
封建神权至上
谁最终打破封建神权？通过什么方式？
新课导入
2022年课标：通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。
第14课文艺复兴运动
第五单元走向近代
发现人，歌颂人，“人文主义”
1.立足史料实证，掌握文艺复兴的兴起的原因、时间、发源地、代表人物及其成就等相关史实。（史料实证）
2.立足唯物史观，理解文艺复兴运动的核心思想、实质及影响。（历史解释、唯物史观）
核心素养，立德树人
核心素养
追求自由
个性解放
获得幸福
享受快乐
问题1：中世纪的人性是如何“湮灭”的？
人
中世纪雕塑众生相
封建神学压制
“神主宰一切，人是神的附属品”
“无知和迷信的时代”
中世纪（476-1453年）
禁欲苦行压抑人性
麻木顺从愚昧迷信
神权至上
历史解释
目标导学一、文艺复兴
目标导学一、文艺复兴
时空观念
文艺复兴的摇篮——意大利
意大利的地理位置：
14世纪的，阿拉伯商人从中国等东方国家运来瓷器、茶叶、丝绸等商品，转运的地中海沿岸，再由意大利商人，贩卖的欧洲各地。在中西贸易中，意大利人处于中转站的地位，所以意大利的一些城市繁荣发展起来。
问题2：为何呼唤人性回归的文艺复兴最早在意大利兴起
资本主义萌芽的出现（根源）
经济繁荣人才云集　文化环境市民需求　　
威尼斯
热那亚
佛罗伦萨
问题2：为何呼唤人性回归的文艺复兴最早在意大利兴起
目标导学一、文艺复兴
时空观念
材料一：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。
材料二：中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。
材料三：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（Black Death，即鼠疫）。 1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值。
材料四：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化……
《死神的胜利》黑死病造成社会的动荡
思想基础：
教会思想禁锢
经济根源：
资本主义萌芽
阶级基础：
资产阶级
现实原因：
黑死病的影响
文化优势：
目标导学一、文艺复兴
史料实证
问题2：为何呼唤人性回归的文艺复兴最早在意大利兴起
①经济：出现了资本主义萌芽，新兴资产阶级形成
②思想：教会和神学禁锢了人们的思想
③文化：意大利保留了希腊罗马的古典文化
1、文艺复兴兴起的背景（原因）：
根本原因
基督教的神权统治
神本主义　
主　张
人文主义
主　张
新兴资产阶级
矛盾
文艺复兴
目标导学一、文艺复兴
唯物史观
1）时间、国家：
2）核心思想：
3）方式：
4）实质：
意大利佛罗伦撒
2.概况
目标导学一、文艺复兴
时间：14—17世纪初
发源地：意大利
开始于14 世纪中叶意大利，至17世纪（近300年）
人文主义
（继承+创新）复兴古代希腊罗马文化的方式。
一场反对教会“神权至上”和提倡的新文化运动。
时空观念
中世纪圣母
文艺复兴圣母
压抑人性
顺从人性
请比较这二幅画中的人物神态有什么不同
3.人文主义
目标导学一、文艺复兴
史料实证
文艺复兴的核心思潮——
以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
地位：
评价人文主义：
观念的转变中世纪文艺复兴
禁欲苦行
压抑人性
麻木顺从
愚昧迷信
神权至上
人文主义
文艺复兴的指导思想（核心思潮）
现世幸福
张扬人性
追求自由
理性科学
人性至上
①人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性；
②人文主义强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定的局限性。
3.人文主义
含义：
目标导学一、文艺复兴
新知讲解
目标导学一、文艺复兴
新知讲解
“是人类从来没有过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代”。
历史解释
思考：文艺复兴真的是复兴古代文化吗？
原因：
①当时封建教会势力庞大，资产阶级力量较弱；
②借助“复兴”古典文化名义，减少阻力，便于宣传。
文艺复兴运动实质：文艺复兴是一场资产阶级反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
性质：资产阶级反封建的思想文化运动
（文艺复兴）这个名称没有把这个时代充分表达出来。——恩格斯
4.文艺复兴的性质
目标导学一、文艺复兴
唯物史观
目标导学二、文艺复兴代表人物及其成就
　　这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。　　　　　　 ——恩格斯
文艺复兴的代表人物及成就
问题3：文艺复兴运动中出现了哪些代表人物和代表性作品？文艺复兴运动开始向欧洲其他地区传播，说明了什么？
历史解释
代表人物国家代表作地位
但丁
达·芬奇
莎士比亚
英国
意大利
意大利
文艺复兴的先驱
“文学三杰”之一
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
《罗密欧与朱丽叶》
《哈姆雷特》
《神曲》
多才多艺的艺术家，
“美术三杰”之一
著名的文学艺术家
完成表格：文艺复兴时期主要代表人物及其成就
【自主学习】
学法指导：立足史料实证，梳理文艺复兴运动的代表人物及其成就
目标导学二、文艺复兴代表人物及其成就
“美术三杰”
达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔
被恩格斯誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”
史料实证
视频播放：但丁
（但丁）是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
——恩格斯
意大利但丁青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地近20年，《神曲》即为流放时所作。
资本主义社会
封建社会
新知讲解
1、但丁及其成就
反对中世纪的蒙昧主义，提倡文化，尊重知识
人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求美德和知识……克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在被窝里，是不会成名的……
——【意大利】但丁《神曲》
走自己的路，让别人说去吧。
——【意大利】但丁《神曲》
坚持做自己，不要理会他人的看法
史料实证
目标导学二、文艺复兴代表人物及其成就
但丁的《神曲》
《神曲》分为《地狱》《炼狱》和《天堂》三部分，共100歌，描写了诗人梦游地狱、炼狱和天堂的经过。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物,抨击教会的贪婪腐化,把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱,表达了市民阶层的情感与理想。
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
新知讲解
教皇：“我生前曾身着尊贵的法衣。我是如此贪婪成性，在人世我把钱财放进口袋，在这里则是把我自己打入恶囊。”……
但丁：“你留在这里吧，因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。你们把金银做你们的上帝……”
赞颂人的伟大，揭露教会的贪腐
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
史料实证
(1)国家：
意大利
(2)地位：
与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴美术三杰
(3)代表作：
《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
(4)作品特点：
把艺术创作和科学探索结合起来，充分体现了人文主义精神。
2、多才多艺的文化巨人——达·芬奇
达·芬奇是意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的“美术三杰”。他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”。
史料实证
《蒙娜丽莎》
1503——1506年完成，是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达·芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。这幅肖像传世之作花了达.芬奇四年的时间，是世界上最著名的画作，被称为法兰西的国宝。达·芬奇运用了透视法，使人物形象具有圆雕式的丰满体积。
荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出蒙娜丽莎的微笑包含的内容及比例：高兴 83/100，厌恶 9/100，恐惧 6/100，愤怒 2/100
微
永
恒
的
笑
你悲哀吗
这微笑就变成感伤的。
你快乐吗
她的口角似乎在牵动,笑容在扩大。
——傅雷
达芬奇的代表作
以真人内在情感为表现内容
史料实证
目标导学二、文艺复兴代表人物及其成就
犹大
耶稣
《最后的晚餐》
达·芬奇
——“意大利怪才巨匠”
代表作：
当耶稣说有人出卖了他时，在场的十二个门徒呈现出各种不同的表情和动作：惊讶的、愤怒的、诅咒的、紧张的，特别是犹大张惶失措的举止，刻画得惟妙惟肖。
史料实证
目标导学二、文艺复兴代表人物及其成就
思考：15、16世纪，文艺复兴运动开始向欧洲其他地区传播，说明了什么？
资本主义发展
范围不断扩大
影响不断增大
历史解释
目标导学二、文艺复兴代表人物及其成就
(1)国家：
英国
(2)地位：
英国文学史上最杰出的戏剧家
(3)代表作：
《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》
(4)作品特点：
反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。
莎士比亚
3、莎士比亚及其成就
15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播，这些国家和地区涌现出很多著名的文学艺术家。莎士比亚就是其中的代表。
莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人物主义者的生活理想。《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作。
史料实证
人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
　　　 ——《哈姆雷特》
莎士比亚——代表作《哈姆雷特》
史料实证
目标导学二、文艺复兴代表人物及其成就
科学家
开普勒
太阳中心说
自由落体定律
宇宙无限论
行星运动规律
文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。
关注世界
史料实证
目标导学二、文艺复兴代表人物及其成就
追求人性解放
追求真理
重视人的价值
重视人的力量
共同点：
人文主义
以人为主题，赞美人，肯定人
核心精神：
历史解释
目标导学二、文艺复兴代表人物及其成就
材料一文艺复兴就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏…创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对欧洲文化宝库做出了巨大的贡献。 ——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材料二文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。
----刘德斌《国际关系史》
1、促进了人们的思想解放；
2、推动了欧洲文化思想领域的繁荣；
3、为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
请阅读以上两则材料，结合课文分析文艺复兴的影响。
文艺复兴的影响
冲击封建秩序
摆脱宗教禁锢
彰显人性价值
追求现世幸福
唯物史观
目标导学二、文艺复兴代表人物及其成就
资
本
主
义
萌
芽
资产阶级
封建教会
文
艺
复
兴
意大利
14世纪
但丁《神曲》（先驱）
达·芬奇：《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
扩展：15、16世纪
代表：莎士比亚
《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》
促进了思想大解放
核心：人文主义
板书设计
1．（2022·山东枣庄·中考真题）他是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作（神曲）抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。“他”是（）
A．但丁 B．彼特拉克 C．达.芬奇 D．莎士比亚
2.（2022·贵州毕节·中考真题）文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。这里的“创新”是指（　　）
A．恢复古希腊的公民大会 B．开辟了欧美之间的新航路
C．颁行罗马《十二铜表法》 D．建立资产阶级的思想文化
A
D
评价反馈
3．（2022·江苏镇江·中考真题）14世纪，佛罗伦萨的市民强烈地感到独立个人的价值，感到自由、平等的可贵，感到占有财富的愉快。这段材料能够体现文艺复兴所提倡的（）
A．重商主义 B．人文主义 C．理性主义 D．封建主义
4.（2022·四川雅安·中考真题）他的剧作展示了16世纪至17世纪初英国广阔的社会景观，表现了社会各个阶层的世态，体现了人文主义者的理想。他是
A．但丁 B．薄伽丘 C．彼特拉克 D．莎士比亚
B
D
评价反馈