下列中.哪项不是生物圈中生物与环境相互作用的例子( )A．各种环境因子对生物进行自然选择.使生物产生适应性B．光合生物的出现和发展.改变了大气的无氧气状态.并逐渐形成富含氧气的大气和对生物有保护作用的臭氧层C．氧气的积累是需氧型生物出现和大发展的前提条件.需氧型代谢使生物的生命活动更加活跃.进化速度加快D．地壳中放射性同位素的衰变 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——
下列中，哪项不是生物圈中生物与环境相互作用的例子（ ）
A．各种环境因子对生物进行自然选择，使生物产生适应性
B．光合生物的出现和发展，改变了大气的无氧气状态，并逐渐形成富含氧气的大气和对生物有保护作用的臭氧层
C．氧气的积累是需氧型生物出现和大发展的前提条件，需氧型代谢使生物的生命活动更加活跃，进化速度加快
D．地壳中放射性同位素的衰变
练习册系列答案
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科目：高中生物来源：2015-2016学年山西怀仁一中高二下期末考试理综生物试卷（解析版）题型：综合题
脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）是由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病，口服“糖丸”可以预防该病。“糖丸”其实是将脊髓灰质炎病毒的致病力减弱后，做成的疫苗，即脊髓灰质炎活疫苗，请回答下列问题：
（1）脊髓灰质炎病毒主要侵染脊髓灰质中传出神经元的细胞体，所以严重的脊髓灰质炎患者会出现下肢__________（填“能”或“不能”）正常运动，对外界刺激__________感（填“有”或“无”）感觉。
（2）从免疫学的角度看，“糖丸”中的活病毒相当于__________，侵人人体后，首先识别并对其发起攻击的免疫细胞是__________，部分B细胞会在病毒的刺激和__________的共同作用下增殖分化为__________。
（3）“糖丸”要用冷开水溶解后送服，切忌用热开水溶化，原因是__________。
（4）預防脊髓灰质炎还有一种疫苗是将脊髓灰质炎病毒杀死后制成的，称为脊髓灰质炎灭活疫苗，该疫苗通过肌肉注射进行預防接种。分析这两种疫苗的制备方式，可以推知：
①__________（填“减活”或“灭活”）疫苗接种后对人体的作用更接近自然感染过程；要产生相同的免疫效果，在接种剂量上__________（填“减活”或“灭活”）疫苗要加大。
②在刺激人体产生特异性免疫方面，__________（填“减活疫苗”、“灭活疫苗”或“两者都”）能刺激人体产生体液免疫，__________（填“减活疫苗”、“灭活疫苗”或“两者都”）能刺激人体产生细胞免疫。
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科目：高中生物来源：2015-2016学年宁夏高二下期末考试生物试卷A卷（解析版）题型：选择题
我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是
A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量
B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者
C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节
D．鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向
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科目：高中生物来源：2015-2016学年宁夏高二下期末考试生物试卷A卷（解析版）题型：选择题
通常情况下,人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标较接近的是（ ）
A．Na+浓度 B．渗透压 C．K+浓度 D．O2浓度
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科目：高中生物来源：2015-2016学年宁夏高二下学期期末考试生物试卷（解析版）题型：选择题
水果罐头盖上印有“如发现盖子鼓起，请勿选购”的字样，引起盖子鼓起的最可能原因是（ ）
A．好氧型细菌呼吸，产生CO2和H2O B．酵母菌呼吸，产生CO2和C2H5OH
C．乳酸菌呼吸，产生 CO2和 C3H6O3 D．酵母菌呼吸，产生CO2和 H2O
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科目：高中生物来源：2015-2016学年宁夏高二下学期期末考试生物试卷（解析版）题型：选择题
下列植物组织培养的目的中不正确的是（ ）
A．生产人工种子 B．获得脱毒苗
C．生产杀虫剂 D．生产抗体
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科目：高中生物来源：题型：选择题
4．
如图表示水仙花的根尖分生区细胞有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线．下列有关叙述正确的是（ ）
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1．图1、图2分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：
（1）若图1表示洋葱叶肉细胞，则④中CO2进入⑨中被利用至少通过4层膜，至少穿过8层磷脂分子层．
（2）在图1、图2所示细胞中，含有遗传物质的结构有③④⑨（填序号），含有核酸的结构有③④⑦⑨（填序号）．
（3）上述两种细胞与蓝藻细胞在结构上的最主要区别是有以核膜为界限的细胞核．
（4）巨噬细胞吞噬抗原的过程体现了图2中①结构具有一定的流动性特点．
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19．图甲、乙分别表示反射弧组成和神经纤维局部放大的示意图，相关说法正确的是（ ） 
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