苏教版科学六年级上册3.9《化石告诉我们什么》大单元整体教学设计（含练习）.pdf
第三单元《化石的奥秘》大单元整体教学设计
教材
苏教版单元（或主题）名称化石的奥秘
版本
教版六年级上册科学第三单元《化石的奥秘》围绕化石这一自然现象展
单元
开，旨在通过探究化石的形成、分类、分布规律及其与生物进化的关系，
主题
激发学生对古生物学的兴趣，培养他们的科学思维能力和探究实践能力。
核心概念
化石：指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活遗迹，经过长时间
的地质作用形成的。
生物进化：生物种群在长时间内因遗传变异、自然选择和遗传漂变等过程
而发生的适应性变化。
学习内容
化石的定义与分类：了解化石的基本概念，认识不同类型的化石（如骨骼
化石、外壳化石、叶子化石、脚印化石等）。
化石的形成过程：理解化石是如何由古代生物的遗体或遗迹经过长时间的
课标
地质作用形成的。
要求
化石在地层中的分布规律：掌握化石在地层中的分布特点，理解其反映的
生物进化历程和地质变化。
化石与生物进化的关系：通过化石研究，理解生物进化的证据和过程，认
识到化石是研究生物进化史的重要资料。
学业要求
1.学生能够识别并描述不同类型的化石。
2.学生能理解化石的形成过程，并简要说明其科学原理。
3.学生能通过分析化石在地层中的分布规律，推断生物的进化历程。
4.学生能够运用化石证据，解释生物进化的相关现象。
本单元教材通过图文并茂的方式，系统地介绍了化石的相关知识。教材
教材
中不仅有详细的文字描述，还配有丰富的化石图片和实物标本，帮助学生
分析
直观理解化石的形成和特点。此外，教材还设计了多个实践活动和思考题，
旨在培养学生的观察、分析和推理能力。
六年级的学生已经具备了一定的科学素养和探究能力，对自然界充满了
好奇心和求知欲。他们在之前的学习中已经接触过一些生物学和地质学的
学情基础知识，对化石有一定的初步认知。然而，化石的形成过程、分类及其
分析与生物进化的关系等内容相对抽象，需要学生具备较强的观察、分析和推
理能力。因此，在教学过程中，应注重引导学生通过观察、实践和讨论，
深化对化石知识的理解。
科学观念
学生能够理解化石是古生物存在的重要证据，认识到化石在生物进化研究
中的重要作用。
科学思维
培养学生的观察能力和逻辑推理能力，能够运用科学思维方法分析化石的
单元形成和分类。
目标探究实践
通过实践活动，如观察化石标本、模拟化石形成过程等，提高学生的实践
能力和科学探究能力。
责任态度
引导学生关注化石资源的保护和合理利用，培养他们对自然环境的保护意
识和责任感。
导入新课
通过展示化石图片或播放相关视频，激发学生对化石的兴趣，引出本单元
的学习主题。
单元
讲授新知
结构
化石的定义与分类：通过讲解和展示图片，让学生了解化石的基本概念和
化活
分类。
动
化石的形成过程：利用多媒体课件展示化石形成的过程，引导学生理解其
科学原理。
化石在地层中的分布规律：展示地层剖面图和化石分布图，让学生直观感
受化石的分布特点。
化石与生物进化的关系：通过案例分析，让学生理解化石在生物进化研究
中的重要作用。
实践活动
1.观察化石标本：组织学生观察化石标本，用自己的语言描述化石的特点。
2.模拟化石形成：让学生尝试模拟化石的形成过程，如将水果或蔬菜埋入
泥土中，观察其变化。
3.化石挖掘模拟：设计化石挖掘模拟活动，让学生体验化石挖掘的过程。
交流讨论
组织学生进行小组讨论，分享观察和实践的结果，加深对化石知识的理解。
课堂总结
对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调化石的重要性及其与生物进化
相关知识
【大单元教学设计】苏教版小学科学六年级上册第五单元《科技改变生活》 单元教学规划 5.16《人造肥料与现代农业》课时教案（含练习）
苏教版科学六年级上册全册单元综合检测卷含期末含答案.pdf
2024年秋新教材部编版小学语文六年级上册教学计划及进度表.docx
六年级下册综合实践活动教学设计
苏教版科学六年级上册第二单元遗传与变异测试卷.docx
生物圈中的其他生物单元练习资料优选
【大单元教学】人教版七上 2.3.4.1病毒（第一课时）（课件+教案+学案+练习+大单元整体教学设计）
苏教版八年级上册《送你一束转基因花》课文
教科版六年级下册科学第二单元《生物的多样性》整理复习资料（知识点、实验和练习）.docx
新苏教版四年级下册科学第13课《用根、茎、叶繁殖》教案.pdf
网址: 苏教版科学六年级上册3.9《化石告诉我们什么》大单元整体教学设计（含练习）.pdf https://m.huajiangbk.com/newsview1223484.html
| 上一篇: 中国PCR产业发展史 |
下一篇: 奇观！两种古老生物同时出现在湛江 |
