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随笔｜让每一朵“花”都精彩绽放

花匠小妙招
2025-01-16 13:57

自古以来，人们都会赞誉教师是太阳底下最光辉的职业，是辛勤的园丁。每一个园丁都守护着一座小花园，在这座花园建成之初，已经播撒下不同的花种。冰心曾说：“世界上没有一朵花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”每个孩子都是一朵花，我们总想着百花齐放，却忘记了花也有不同的花期。而真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开。让每一朵花都精彩绽放，我们的花园才会开得肆意芬芳而弥久。怎样才能让每一朵花都精彩绽放呢？

用爱心滋润——理解和尊重每个孩子

从2018年9月份入学，在一年级新生中有一位这样的小女孩：父母离异，跟着姥爷生活，每天都身上都是脏兮兮的，在学校还会做出各种各样的怪事，经常“欺负”其他同学。可想而知，她是不受欢迎的，而我竟对她产生怜意。每次见到她，主动和她打招呼，或者聊聊天。虽然不是自己班里的孩子，但是也想让她在学校感受到一丝丝暖意。

如果每个孩子都是花园中的一朵，那她应该是“害羞”的那朵，想让别人关注她，多看她一眼，却又羞于争奇斗艳，只是自己在枝头“任意妄为”，这或许就是她“争艳”的奇特方式吧！一次课间，我在操场上遇见了她，打了招呼，她笑嘻嘻走了。一会儿工夫，又被“抓”到了办公室。我把她“解救”出来，征得老师的同意，去我们班上一节课。恰巧课前需要看一个动画片——《牛郎织女》，给她安排好座位以后，我们两个约定：这节课要端端正正地做好。动画片开始了，她两眼目不转睛地看着多媒体，生怕错过动画片的一帧，从她的眼睛里我看到了光，那是一种光明，一种力量。动画片结束后，我们继续学习新课，五分钟，十分钟......整个课堂都在遵守约定：端端正正地坐着。这对于一个平时在班里坐不住的孩子来说是一种奇迹，这朵“害羞”的花为自己博得了芬芳。虽然不知道这一节课对她会有怎样的影响，也不知道这一点点的关爱和陪伴能否填补她心灵爱的陪伴的漏洞，但至少她有了不一样的体验和经历。

教育，不是冰冷的两个字的摆放，也不是一种所谓的“为你好”的说教，而是一种心灵与心灵的沟通，是有温度的传递。让每一朵花都精彩绽放，需要用我们的爱心滋润每一个花蕾，用爱心温暖每一个童心。

爱，不是宠爱，也不是一味地迁就，它是一种基于理解与尊重的情感表达方式。作为一名教育者，我们应该摒弃成人的权威，用平等的心去理解和尊重孩子。每一个学生都是完整的人，都是独立的个体，在他们的小世界里渴望被理解，被尊重。“春雨润无声”，当孩子们真真切切地感受到爱，感受到被尊重、理解，才会向我们敞开心扉进行心灵与心灵的沟通。

用爱心滋润，让每一朵花向阳而生，展开笑脸，精彩绽放！

用耐心呵护——发现每个孩子的闪光点

在我们班，有这样一个小男孩，心思很细腻，喜欢折纸，但是写作业的速度很慢很慢，像一只小蜗牛在散步。一天早上，他递给我一颗大大的粉红色的糖果，我惊奇地接过这颗用彩纸做成的糖果，两边还用两根细细的黑线缠绕着。小心翼翼地拿着，感受到了些许分量，孩子对我说：“老师，里面还有一颗糖，那是姜糖。”“这是你做的吗？”我问道。孩子点点头说：“是我和我妈妈一起做的，我妈妈不会，我教给我妈妈的。” “姜糖有点辣，但对女生身体好”孩子就这样娓娓道来......此时除了感动更想给孩子一个大大的拥抱，我把这颗充满爱的糖果小心翼翼地收着。我追问孩子昨天晚上写完作业的时间，孩子告诉我：“八点。” 我有些质疑地问道：“是所有的作业吗？” 孩子很坚定地点点头。曾经经常写到十点的“小蜗牛”八点完成了作业，我似乎终于找了“灵丹妙药”，像个孩子一样那么开心。或许孩子还不知道，我和他妈妈的约定：孩子在规定的时间完成作业，让他做小老师教折纸。

教育家陶行知说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”学生是一个个有着独立个性、有待发展的人。每个学生都是独一无二的，都有独到的一面，而我们需要做的就是用心去发现他们，将他们的闪光点放大，给予鼓励、引导和帮助。当我们善于发现孩子们的美好时，同样也会给我们带来意想不到的美好。

教育，就是如此简单而又复杂，不是一个个文字堆砌成的大道理，不是高深难测的专业理论知识，它是师生在一定的环境中寻找和谐相处的方式，而最好的相处方式应该先做学生的朋友，再做教师。

用恒心转化——让每个孩子都有出彩的机会

在当下时代，教师的角色应该由“园丁”向“引路人”转变。园丁在给花木施肥浇水的同时，还会不断地对它们进行修枝剪叶，按照自己的审美标准修剪出各种造型。金无足赤，人无完人，不同的孩子也有不同的特质，有些特点可能被我们视为缺点，但这些缺点在某一处可能就会变成他们的优点，甚至是闪光点。作为教师，我们应该在接纳学生的缺点，尊重学生个性化发展的同时，做学生成长的引路人，做一个“缺点的转化师”，用恒心将学生的缺点转化为闪光点，让每个孩子都能展示精彩的一面。

在我们现实的教学中，往往以学生的成绩好坏，遵守纪律与否给学生贴标签。当然，在这场“博弈”中，“惨败”的永远都是那些所谓的后进生。后进生真的一无是处吗？不，只是我们的评价标准太单一化，每个学生有缺点也有优点，不是只有成绩好的学生才是好学生，我们应该善于引导学生正确认识自己，针对性地为每个学生提供帮助，引导其发挥自己的所长，让每个学生都有出彩的机会。

每一朵花都有盛开的理由，没有谁喜欢孤芳自赏，每一朵花都渴望得到别人的赏识，让我们用爱心、耐心、恒心滋养每一朵花，让每一朵“花”都精彩绽放！

来源：本网通讯员　清河县赵店校区孟晨曦