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第13课《画杨桃》（大单元教学课件）

花匠小妙招
2025-05-16 02:31

二年级语文下册统编版二年级语文下册统编版画杨桃杨桃：椭圆形、有五个棱同学们，这是什么？说说它长什么样子？谈谈话话导导入入H U Y N G T O 杨桃又名羊桃，五敛子酢浆草科常绿或半常绿乔木奇数羽状复叶，小叶卵圆至椭圆形，顶有短尖头花小，钟形，紫红色浆果椭圆形，长58厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟性喜高温多湿，好阴分布于热带亚洲我国华南地区均有栽培果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用资资料料库库学习任务一学习任务一整体感知学习生字认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号初初读读课课文文1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212131314141515161617171818图画课摆放座位教室靠边而是交出去班里哈哈大笑倒不如审视那页严肃半晌抢答笑嘻嘻和颜悦色教诲korbnhdoshnysshnqinxyuhush声母都是sh，翘舌音识识记记生生字字晌响诲悔shnhu抢枪悦说qinyu审婶shn识识字字方方法法对比识字看图识字哈哈嘻嘻靠（依靠）（可靠）（靠山）肃（严肃）（肃静）识识字字方方法法组词识字视（电视）（注视）（视力）而（而且）（反而）多音字do（倒水）do（倒下）倒运用：我把水不小心倒（do）在了走廊上，小妹妹因此摔倒（do）了，我很内疚。

靠靠而而班班哈哈倒倒审审页页肃肃晌晌抢抢嘻嘻悦悦诲诲室室识识字字游游戏戏学习任务二学习任务二品读课文获得启发自由读课文，把写“我”看到的杨桃样子的句子找出来我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确品品读读课课文文体现出了“我”的一丝不苟 “我”为什么把杨桃画成五角星的形状？说说你从中感受到了什么？因为“我”看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西，因此，“我”根据自己看到的，老老实实地画从中可以感受到“我”画画态度认真，实事求是品品读读课课文文品品读读课课文文老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：同学们看到“我”的画后有什么样的反应？老师又是怎么做的？当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师认真负责、实事求是同学嘲笑、否定鲜明对比老师为什么要到“我”的座位上“审视”杨桃？老师是想从“我”的角度来观察杨桃，看“我”画的和看到的是否一样老师的神情为什么变得严肃了？“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？“像五角星。

老师的神情变得严肃了品品读读课课文文因为老师通过观察杨桃，发现“我”画的很准确，同学们却说不像老师意识到同学们还不懂得从别人的角度去想问题，还盲目的嘲笑别人，所以“老师的神情变得严肃了”品品读读课课文文读1216自然段，同学们的态度有什么变化？你从中体会到了什么？我从同学们的态度变化中体会到他们已经认识到自己的错误现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像那么，像什么呢？”“像五五角星吞吞吐吐难为情老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的当老师发现同学们认识到自己错在哪里时，心情变得愉悦了品品读读课课文文形容态度和蔼可亲老师的神情发生了什么变化？老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的品品读读课课文文从老师的话中，你得到了什么启示？u要从不同的角度看问题u不要急于下结论u要客观分析问题，实事求是在生活中，如果看到别人说的、做的与我们想的不一样，我们应该怎么办？如果别人说的、做的与我们想的不一样，我们要学会从别人的角度看问题。

也许别人想的、说的、做的是正确的，我们不能随便嘲笑别人品品读读课课文文学习任务三学习任务三观察结构指导书写指指导导书书写写zu结构：半包围偏旁：广笔画数：10组词：座位入座座无虚席造句：参加宴会的客人都已经入座了，可以开席了书写提示：广字旁的撇写得稍长，以护住里面的“坐”坐”字上面两个“人”的捺笔都变成了点，最后写“土”重重点点指指导导座bi结构：左右偏旁：扌笔画数：13组词：摆放摆布大摇大摆造句：课桌上的书本摆放非常整齐书写提示：右上部“罒”低于左边提手旁，写得较扁右下部“去”的第二横宽于“罒”重重点点指指导导摆画杨桃，因观察位置不同，而形状不同；做事情，因想法不同，而结果不同；看问题，因角度不同，而结论不同如果我们学会了站在别人的角度想问题，从别人的角度看待事物，就会有不一样的发现课课堂堂总总结结1.完成分层练习2.从不同角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流自自主主作作业业学好语文，学好语文，学好语文，学好语文，快乐成长！快乐成长！快乐成长！快乐成长！。