近年来，不少语文老师都在提醒家长们，不要给孩子看日本的文学作品。
无论是民间的还是那些获奖的日本文学作品，大多数都不适合中小学生阅读。那么，为什么这些作品不适合孩子们呢？
大学日本文学课时初次接触日本文学作品，就感觉有点阴暗，不太喜欢，日剧也是，相对消极的多。
日本文学有一个显著的特点，那就是病态审美。
这种病态审美常常体现在他们喜欢把很小的情绪无限放大，放大成不良情绪，最终的情绪终点往往是虚无和空洞。
这样的文学作品，对于正在成长中的孩子们来说，显然是不合适的。
日本的动漫和文学作品是两回事。很多日本动漫充满了中二的热血和冒险精神，孩子们很喜欢，也相对比较适合。但文学作品则不然，家长们需要谨慎选择。
很多家长认为获奖的文学作品就一定是好作品，可以给孩子阅读。
但事实上，一些日本的获奖作品，比如川端康成后期的作品，或者三岛由纪夫的作品，尽管在文学上有很高的评价，但其内容和情感基调也不适合中小学生阅读。
这些作品往往探讨深沉、阴暗的主题，对正处于青春期、情绪敏感的孩子来说，不仅无益，反而有害。
对此有家长表示，家里有一本绘本《巴士到站了》，画风灰扑扑，很诡异……奇奇怪怪的。但是家里小孩觉得好好笑。
还有一些恐怖小说系列，像富江系列，内容相当变态，根本不适合孩子阅读。
再比如，渡边淳一的《失乐园》也是非常不适合中小学生的文学作品。
这些作品内容多是成人向的，涉及到复杂的人性、病态的情感等，对尚未成熟的孩子心智有很大的负面影响。
相对于日本的文学作品，建议孩子们阅读一些积极向上、充满正能量的书籍。
比如《意林》、《读者》这样的杂志，虽然里面大多是“鸡汤文章”，但对孩子的写作有帮助，更能激发他们的朝气和正能量。
在孩子的成长过程中，选择合适的阅读材料至关重要。我们要多给孩子提供正能量、阳光的阅读材料，让他们在阅读中获得积极的情感和思想。毕竟，年轻的时候，孩子们需要的是朝气蓬勃，而不是沉溺于阴暗、病态的情绪中。
希望家长们在为孩子挑选书籍时，多多考虑书籍内容的适宜性，避免让孩子接触到不适合他们年龄和心智发展的作品。
阅读应该是让孩子们增长知识、开阔视野、培养情感的美好体验，而不是让他们陷入负面的情绪中。
