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母女“共读”蔡颖卿

花匠小妙招
2025-07-21 03:41

上周末，花一小时读了蔡颖卿的《我想学会生活》。很奇妙的是，这期间有半个小时，是四岁四个月的女儿陪我一起“共读”的。

因为书中自带虚线笔记，小宇看到了，就一定要帮我完成。于是我俩就一起坐在灯下，翻一页，她帮我将“虚线”划成“实线”，而我正好可以在差不多的时间内将两页读完，或稍微等她一下，或读一两句给她听。

她特别仔细，以至于将省略号中的点点点一并画成实线。偶尔会问我：“妈妈，有没有不认识的字需要圈出来？”或者：“妈妈，有没有别的特别喜欢的寄子（句子）？”
还有的时候，她会指出几个她“认识的字”。比如她指着“子”说：“这是我们班某子骏的骏”。指着“自”说：“这是我们班某白宇的白。”因为小朋友的座位都是贴着名字的，她看着眼熟或者形似，但还不能一一对应，所以会出现上述萌趣场面。哦，她还指着“能“字说，
我曾经想象了无数次，以后要和孩子一起在灯下共读，分享同一本好书。两年前的这个时候，我已经试着读过我的书给小宇听。而今天，女儿已经可以帮我“做笔记”了。
我始终觉得，这半个小时是女儿给予我的陪伴。她小小的身躯依在我身旁，带给我莫大的安全感和幸福感，温暖的仿佛可以融化屋外那厚厚的积雪。
这种感受，在蔡颖卿这本《我想学会生活》里也同样充分传递出来。这是一本分享生活之美和生命之好的书。充分探讨“珍惜、变动、恩典、付出、牢笼、平衡、创作、复杂、沟通、舍弃、错觉、快乐”这十二个生活话题。
而这本小书，应该是蔡颖卿对林白夫人《来自大海的礼物》的致敬，后者对蔡颖卿产生了巨大的影响，无论是生活还是工作方面。
这恐怕就是阅读之美吧。就像蔡颖卿在书中所谈及她自己的做法一样：“母亲们不能只顾培养孩子，却忘了培养自己，所以在人生的任何一个阶段都一样，我督促自己维持“阅读时间”与“阅读内容”的平衡。”