第一单元 第1课 独树一帜的中国画 教学设计 2023—2024学年人教版初中美术九年级上册.docx
第一单元第1课独树一帜的中国画教学设计2023—2024学年人教版初中美术九年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一单元第1课独树一帜的中国画教学设计2023—2024学年人教版初中美术九年级上册
教学内容
《独树一帜的中国画》选自2023—2024学年人教版初中美术九年级上册第一单元第1课。本节课主要教学内容包括：
1.中国画的历史发展脉络，重点介绍山水画、花鸟画、人物画等不同题材的特点。
2.中国画的绘画技法和表现形式，如勾勒、皴擦、泼墨等。
3.中国画的审美特点，包括意境、构图、线条、墨色等。
4.介绍著名的中国画家及其代表作品，如齐白石、徐悲鸿、张大千等。
5.学生实践环节，尝试运用中国画的基本技法和表现形式进行创作。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.提升对中国传统文化艺术的认知与尊重，增强民族自豪感和文化自信。
2.培养学生的审美鉴赏能力，使其能够从多角度欣赏和分析中国画的意境、构图、线条和墨色等特点。
3.发展学生的创意实践能力，通过学习和模仿，能够运用中国画的基本技法和表现形式进行个性化创作。
4.增强学生的图像识读能力，学会解读中国画的内涵和艺术价值，提高视觉信息的理解和表达能力。
5.培养学生的团队协作和交流表达能力，在创作过程中相互借鉴、讨论，提升作品的内涵和艺术表现力。
重点难点及解决办法
本节课的重点在于让学生掌握中国画的基本技法和表现形式，并能够运用到创作中。难点在于如何引导学生理解中国画的意境和审美特点。
解决办法及突破策略：
1.重点：通过讲解示范和视频辅助，直观展示中国画的绘画过程和技法，如勾勒、皴擦、泼墨等，让学生在实践中逐步掌握。
2.难点：采用案例分析、小组讨论的方式，引导学生从不同角度欣赏和分析中国画的意境、构图等审美要素。同时，设计具有启发性的问题，激发学生的思考，帮助他们深入理解。
3.创设情境：通过讲述著名画家的故事和创作背景，增强学生对作品的理解，提升对中国画艺术价值的认识。
4.个性化指导：针对不同学生的实际水平，给予有针对性的指导，帮助他们克服技法上的困难，提高创作水平。
5.展示评价：组织作品展示和互评，让学生在欣赏他人作品的过程中，相互借鉴，取长补短，进一步突破重点和难点。
教学方法与策略
1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生已有知识水平和兴趣特点，通过讲解和互动讨论，引导学生深入理解中国画的艺术特点。
2.设计案例研究活动，选取经典中国画作品进行分析，让学生通过观察、思考和讨论，掌握中国画的技法和审美内涵。
3.采用项目导向学习，将学生分成小组，以完成一幅中国画创作为项目任务，鼓励学生在实践过程中相互协作、交流，提高创作能力。
4.确定使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，直观展示中国画的绘画过程和作品鉴赏，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣和效果。
教学过程设计
总时长：45分钟
1.导入环节（5分钟）
-利用多媒体展示一幅著名的中国画作品，如齐白石的《虾》，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这幅画有什么特别之处？”
-学生分享观察结果，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习独树一帜的中国画，探索它的独特魅力。”
2.讲授新课（15分钟）
-介绍中国画的历史发展脉络，分析不同题材的特点，如山水画、花鸟画、人物画等。
-讲解中国画的绘画技法和表现形式，如勾勒、皴擦、泼墨等，配合视频演示，使学生直观感受绘画过程。
-分析中国画的审美特点，包括意境、构图、线条、墨色等，通过案例分析，引导学生从多角度欣赏作品。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组讨论，每组选择一幅中国画作品进行分析，从技法、审美等角度进行解读。
-教师巡回指导，针对每个小组的讨论情况进行个性化指导，解答学生疑问。
4.课堂提问与互动（5分钟）
-教师提出具有针对性的问题，检查学生对新知识的掌握情况，如：“中国画的基本技法有哪些？”“如何从审美角度欣赏一幅中国画？”
-学生回答问题，教师给予评价和反馈，鼓励学生积极思考，提高课堂参与度。
5.实践创作（5分钟）
-学生根据所学知识，运用中国画的基本技法和表现形式进行创作，教师巡回指导，提供实时帮助。
-鼓励学生发挥创意，结合自己的生活体验进行创作，提高实践能力。
6.展示评价（5分钟）
-学生展示自己的作品，分享创作心得，其他同学给予评价和建议。
-教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获和不足，提出改进方向。
7.总结与拓展（5分钟）
-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调中国画的核心素养目标，如尊重传统文化、提升审美鉴赏能力等。
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