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思想政治教育融入“插花艺术”课程教学的探索

花匠小妙招
2024-10-30 13:40

摘要：本文旨在探讨如何将思想政治教育融入“插花艺术”课程教学。通过研究插花艺术的特点和思想政治教育的重要性，本文提出在插花课程中融入思想政治教育的方式和方法，并分析了其实施的效果和意义。通过此举，既能够提高学生的审美能力和创造力，又能够提升他们的思想道德素养和国家情怀。

关键词：思想政治教育、插花艺术、教学探索、创造力、思想道德素养

一、引言

思想政治教育是培养学生良好思想道德素养、塑造正确世界观和价值观的重要内容，是教育的一项基本任务。而插花艺术作为一门传统的艺术形式，在培养学生审美情趣和创造力方面具有独特的优势。将思想政治教育融入插花艺术课程，既能丰富艺术教育内容，提升学生的思想道德素养和艺术创造力。这种有机结合的探索具有重要的潜力和价值，并有待进一步深入地研究和实践。

二、插花艺术的特点

插花艺术是一种独特而精致的艺术形式，具有以下特点。首先，插花艺术注重自然的表现。插花作品通常以自然花材为主要素材，通过巧妙的搭配和精致的构图，展现自然界的美丽与和谐。这种追求自然的特征使得插花艺术作品呈现出一种生动、鲜活的感觉。其次，插花艺术强调简约与灵动。插花作品通常以简洁、清新的形式呈现，强调线条和形状的流畅性，追求空间的平衡和节奏感。这种简约的特点使得插花艺术作品具有一种独特的美感，给人以轻松、舒适的感觉。同时，插花艺术强调个性与创新。插花艺术鼓励艺术家根据自己的个人感受和想法进行创作，通过独特的表现方式展示内心世界。

插花艺术对学生个人素质的培养也具有重要作用。首先，插花艺术能够培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，使其能够欣赏和理解美的表达方式。其次，插花艺术需要学生具有细致入微的观察力和耐心，能够培养学生的观察力和耐心，学会关注和感受细微之美。此外，插花艺术注重空间的平衡和节奏感，能够培养学生的空间感知能力和创造力。最重要的是，插花艺术能够启发学生发挥想象力，培养创造力和独立思考能力。

综上所述，插花艺术通过自然的表现、简约的风格和个性的创新，能够培养学生的审美能力、观察力、创造力和独立思考能力，具有重要的教育意义。

三、思想政治教育的重要性

思想政治教育在培养学生思想道德素养和国家情怀方面具有重要性，首先，思想政治教育是培养学生正确世界观和价值观的重要途径。在当今社会，各种思想观念充斥着学生的生活，因此进行思想政治教育可以引导学生正确认识世界，树立正确的人生观、价值观和道德观，从而形成正确的思想意识。其次，思想政治教育有助于提高学生的道德素养。道德品质是个体建立和发展良好人际关系、积极担当社会责任的重要基础。通过思想政治教育，学生可以了解并崇尚道德准则，培养诚信、责任和公正等道德品质，使其成为具有高尚道德情操的公民。此外，思想政治教育有助于培养学生的国家情怀。作为一名公民，对国家的热爱和对国家利益的关心是履行公民责任的重要体现。思想政治教育可以通过深入了解国家历史、文化和社会发展，引导学生形成对国家的认同，提高他们的国家意识和民族观念，培养他们为实现国家繁荣和社会进步而奋斗的精神。

综上所述，在培养学生思想道德素养和国家情怀方面，思想政治教育发挥着重要的作用。通过思想政治教育的引导和培养，学生能够树立正确的价值观，提高道德素质，培养爱国情怀，为个人和社会的发展作出贡献。

四、融入思想政治教育的插花艺术课程教学方式和方法

融入思想政治教育的插花艺术课程可以通过以下具体方式和方法实施，以促进学生社会主义核心价值观的培养。

首先，关注花材的选取。在课程中可以引导学生选择体现社会主义核心价值观的花材。例如，红色花材（如红玫瑰）可以代表着党的先进性和革命精神，绿色花材（如绿叶植物）可以象征着环保和可持续发展等。通过让学生选择这些具有象征意义的花材，传达社会主义核心价值观的精神内涵。其次，注重花艺创作的表达。在课程中，可以引导学生通过花材的摆放、颜色的搭配、形态的创新等方式，表达社会主义核心价值观的理念。例如，通过将不同花材的色彩和形状巧妙组合，表达社会主义核心价值观中的平等、公正、和谐等价值理念。通过这样的创作，学生可以更深入地理解和感受核心价值观的内涵。此外，可以结合课堂教学与实践活动相结合的教学方式。教师可以组织学生到社区、公园等公共场所开展插花艺术创作活动，展示和传播社会主义核心价值观。在活动中，学生可以切身感受社会环境的发展与变化，通过创作与社会互动，更好地理解和体会核心价值观的现实意义。同时，在课程中可以开设相关的小组讨论，引导学生讨论社会主义核心价值观在插花艺术中的体现和应用，激发学生思考和表达能力。同时，通过展示和评比学生的创作作品，增强学生的竞争意识和团队合作能力，培养学生的责任感和集体观念。

总之，融入思想政治教育的插花艺术课程可以通过花材的选取和花艺创作的表达，以及实践活动和小组讨论等多种方式进行。通过这样的课程设置，学生可以从插花艺术中感受到社会主义核心价值观的力量和美好，培养学生的爱国情怀、社会责任感，形成积极向上的世界观和人生观。

教学探索的意义和价值探讨融入思想政治教育的插花艺术课程教学对学生的思想道德素养、审美能力和创造力的提升的意义和价值。

五、结论

将思想政治教育融入“插花艺术”课程教学是一种富有潜力和价值的探索，有助于学生的思想道德素养和艺术创造力的提升。未来，应该加强对融合思想政治教育和插花艺术课程的研究和实践。一方面，可以探索更多的教学方法和教材资源，提供更多样化的学习体验，以满足学生的不同需求和个性化发展。另一方面，可以加强师资队伍建设，培养更多具备专业知识和思想政治素养的教师，他们能够有效引导学生进行思考、讨论和创作，实现艺术教育与思想政治教育的相互促进。

参考文献

1.李玉花.插花艺术与思想政治教育的结合研究[J]. 华中水利水电大学学报（社会科学版），2019， 31（1）， 125-128.

2.赵晓雯，杨晓红.创新创造教育视角下的插花艺术教学探索[J]. 南京师范大学学报（工程技术版）， 2020（3）， 20-24.

作者简介：（1972年12月30日），女，湖北宜昌人，硕士，副教授，主要从事插花艺术、茶文化方面的相关研究。