把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，把教师称为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）。
单项选择题
把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，把教师称为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）。
A. 遗传决定论
B. 成熟论
C. 环境决定论
D. 内因与外因相交互作用论
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单项选择题
20世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视（）。
A. 培养学生创新精神和实践能力
B. 培养学生全面掌握基础知识和基本技能
C. 发展职业教育
D. 义务教育均衡发展
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单项选择题
小学1~2年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。这种要求属于教育目的层级中的（）。
A. 教育目的
B. 培养目标
C. 课程目标
D. 教学目标
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单项选择题
李老师在执教中极为关心“同事们如何看我？”、“他们喜欢我吗？”、“校长是否觉得我干得不错？”诸如此类问题。根据福勒教师专业成长理论，李老师处于（）。
A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注自我阶段
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单项选择题
马克思主义经典著作认为，实现人的全面发展的基本途径是（）。
A. 发展生产力
B. 消灭社会分工
C. 普及教育
D. 教育与生产劳动相结合
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单项选择题
布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童。”这种观点属于（）。
A. 结构主义课程论
B. 经验主义课程论
C. 要素主义课程论
D. 社会改造主义课程论
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单项选择题
赞科夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是（）。
A. 最近发展区理论
B. 隐性知识理论
C. 先行组织理论
D. 支架式理论
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单项选择题
下列教育主张中，符合教育“外铄论”的是（）。
A. 柏拉图认为教育即灵魂的转向
B. 卢梭主张让儿童通过实地探究明白知识是有用的
C. 荀子认为“人之性恶，其善者伪也”
D. 孟子主张“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣”
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单项选择题
在陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中，得到了充分体现的是教师的哪一种素养？（）。
A. 扎实的教育理论知识
B. 崇高的职业道德
C. 丰厚的文化科学知识
D. 过硬的教学基本功
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单项选择题
20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”的改革，以促进国民经济快速发展。这种政策理论基础是（）。
A. 教育万能论
B. 劳动力市场理论
C. 筛选假设理论
D. 人力资本理论
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单项选择题
学生学习时用简洁的语言写出材料中的主要观点、次要观点以及观点之间的关系。这种学习策略属于（）。
A. 精细加工策略
B. 计划策略
C. 调节策略
D. 组织策略
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