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激发学生兴趣提高学习成绩.pdf 全文免费在线阅读

花匠小妙招
2024-11-11 15:12

激发学生兴趣提高学习成绩.pdf

【教法研究】激发学生兴趣提高学习成绩王俊仙河北省黄骅中学河北黄骅市 061100 摘要：兴趣是最好的老师。那么我,fil 何激发学生的学习兴趣，从而提高其学习成绩呢?本文按时间顺序，从上课初的巧设导言，到课中的保持兴趣，再到最后的课下巩固，系统而条理地为我们激发学生的学习兴趣作了详细阐述。关键词：巧设导入联旧引新分组讨论自教学以来，我一直热爱着我的教育事业，一直孜学生很难保证一整节课都保持高涨的情绪，怎么办呢? 孜不倦地努力工作，在这几年里，尤其是自去年实行新 1．让学生参与演示实验。无论是原来的课本，还是课改以来，我更加觉得，要提高学生的学习成绩，必须要新课改后的教材，里面都有很多实验，如果这些实验都激发起学生的学习兴趣。让学生一一去实验室做，受课时限制是实现不了的，所一、巧设导言，引发学习兴趣以一些简单的小实验，可以由教师课下备好材料、用具， “ 一年之计在于春，一天之计在于晨”，一堂课的成课上演示，并让学生参与，会收到良好的效果。比如，在败，好的导言起着关键的作用。讲 “降低化学反应活化能的酶”一节时，“比较过氧化氢 1．利用学生熟知的生活常识或贴近学生思想的 “热在不同条件下的分解”这个实验，我就是在课堂上演示点”设计问题情境，激起学生了解其中原由的兴趣。如的。课下我把材料用具都备齐了，上课前把它们都拿到 “物质跨膜运输的实例”一节，我的导言是：“水是生命之教室，讲到这个实验时，我先让学生自己预习一遍，并告源。如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是诉他们一会儿我让他们来说怎么做，这样，他们就会边人类自己的111~TH。那植物细胞又是如何喝水的呢?”这看边思考，真正用 Li,去预习。之后我就叫学生站起来说样就很自然地激起学生学习探究的愿望，而且导言中这个实验的目的和步骤，我来操作，到观察现象的时候，设计了广告词，还有社会热点问题，学生对这些都是比可能后面同学看不太清楚，我就叫了后面两位同学到讲较关注的。台上来，并让他俩大声说出观察到的现象，并引导他们 2．可以由成语典故、谚语、歇后语、谜语、诗歌等导比较得出结论。这样做，同学们都很兴奋，很积极，很感入新课。如在学习食“物链”时，从 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 兴趣，比单纯的由老师来叙述这个实验，效果要好得多。引人；从 “一朝被蛇咬，十年怕井绳”引出 “条件反射的形 2．分组讨论。新课改后的教科书上，有很多的探究成”这节内容等。实验，就需要分组讨论。我把一个班分成六个小组，每组 3．联IEtEiI新。如刚学完了 “组成细胞的分子”一章，十人左右。每次探究课上，我都先引一段学生们比较熟再学 “细胞的基本结构”时，我是这样导人的：“同学们，悉的生活常识，l：lA：IJ探究 “植物细胞的吸水和失水”时，在开学的第一节课上我就跟大家说过，取树叶上的细我是这样引的：“腌萝卜时，我们会看到萝卜变蔫；包饺胞，经过植物组织培养就能长出一棵大树。现在咱们又子剁白菜时，我们常要放一些盐，放盐后稍等一会儿就学完了第二章，知道了组成细胞的分子有蛋白质、核酸、可见到有水分渗出；想多打点儿粮食，于是给农作物多糖类、脂质、水和无机盐等，那么是不是只要这些物质齐上了点肥料，谁成想出现了烧苗现象。”然后我让同学们全了，堆在细胞里，这样的细胞也能长成一棵大树呢?” 根据这段话，提出想探究的问题。学