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部编人教版小学语文三年级下册单元教学设计

花匠小妙招
2024-11-16 02:01

部编人教版小学语文三年级下册单元教学设计目录 113 花钟 214 蜜蜂 315* 小虾 4习作：我做了一项小实验 5语文园地单元说明本单元围绕“发现”编排了《花钟》和《蜜蜂》两篇精读课文及《小虾》一篇课文略读课。本组课文都是围绕自然界的动植物来展开的，有依时次第开放的花钟，有识图的蜜蜂，还有好胜的小虾。每篇文章都有一个共同点就是：激发学生对大自然的兴趣，引导学生学会观察，学会发现。本单元借助关键句概括一段话的大意是教学重点。《花钟》以用美丽的花钟开启学生的观察之旅，学习一二段用一句话概括段意的特点。《蜜蜂》一课理清实验的步骤，概括实验步骤，学习文章语言严谨的表达方法，并明白科学实验要严谨。《小虾》要学会关键句概括一段话的大意，并体会文章中细致生动的描写。这几篇课文围绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步让学生学会概括。学会观察并能用自己的话表达是本单元的难点，《花钟》一课的小练笔练习用不同的说法来表达鲜花开放的写法；《蜜蜂》的实验步骤梳理则让学生明白观察和记录要有顺序，表达要严谨；《小虾》在练习概括能力的同时，让学生学习用细致生动的语句来记录观察到的事物。教学要点和课时安排分类内容课时教学要点花钟 1. 认识 29 个生字，会写 26 个生字。 2 2. 学会借助关键句概括一段话的大意。蜜蜂 3. 学会观察并能用自己的话准确优美地表达。 2 培养学生留心观察周围事物的习惯，发现生活课文 4. 之美。积累好词佳句。小虾1 能把实验过程写清楚。语句生动细致，表达方法多样。习作看图画，写作文2 适当加入自己做实验时的心情和发现。语文交流平台21. 了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话园地词句段运用的大意。四 2. 学会观察时主动思考，并学会表达。书写提示练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写。日积月累花钟教学目标：会认 10 个字，会写 13 个字，正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 1 自然段。学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点：学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。教学准备：课件教学时数： 2 课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入走入花的世界，欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人。（学生自由谈感想）这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（板书课题）读课题，提问题。【预设问题：花钟是什么？为什么起名字叫花钟？花为什么能做钟呢？花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？同学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，到课文中去寻找答案吧！学生自读课文。】二、检查预习，掌握字词出示：芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示指生读，有不理解的词语吗？生生释疑师出示：吻合： 1. 合拢。 2. 比喻两相符合；一致。书写重点讲解：凌：右半部分的上边是“土”建：笔顺先里后外三、初读课文，整体感知提出初读要求：选择自己最喜欢的方式读课文 , 要求：读准字音，遇到生遇到难读的地方多读几遍。指名读句子，注意读准生字。（出示含有生字的句子）（1）下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。（2）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。（3）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。（4）长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾。（5）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。交流“什么是花钟？” “为什么花可以做钟？”从课文中找到相关的句子读一读。“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的‘时钟’，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。 ” 教师播放花钟的课件教师指着大屏幕说：这圆圆的花圃上，鲜花朵朵，陆续开放，就在告诉我们时间，这就是花钟，你觉得这是一座怎样的时钟？【设计意图：学生用简练的话表达自己的感受，锻炼学生的概括能力，为后面的概括段意铺垫。】四、默读课文练习概括顺着学生的回答：美妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷神怡的花钟，教师提出要求：默读课文，课文每段介绍了什么？可借助泡泡里面的问题