让花儿自由开放——浅谈实践个性化阅读教学
摘要：阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征.没有个性的阅读,没有创造性的阅读,只是一种“死读书”.《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,受到审美乐趣.”在课程改革的今天,这就要求我们在阅读教学过程中为学生搭建一个个性化阅读的平台,在教师的引导下,进而迸发个性阅读的火花.
机标关键词：
花儿自由开放阅读实践阅读教学过程个性化阅读学生语文课程标准思想启迪
机标分类号：
U29G72
在线出版日期：
2012-01-15 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
页数：
2 ( 58-59 )
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