首页 > 分享 > 《插花》教学设计教学目标（3页）

《插花》教学设计教学目标（3页）

花匠小妙招
2024-11-25 04:13

《插花》初中美术教学案例赵八中学陈雪艳知识点来源八下美术第三单元为生活增添情趣课前准备为了能上好《插花》一课,我让同学到校园里去收集各种自己喜欢的花草植被,让同学们课前带来家里的花瓶，不够的我又去生物实验室借了烧杯来当做插花器皿，我还自己制作了插花放到室内照了对比照片等等. 设计思路在上《插花》一课时,我在处理教材时突出:“以育人为本,以学生发展为中心”的教育理念,注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一.使学生在情感上得以升华,使学生对插花艺术有所了解的情境下,然后让学生在开放,轻松的心境下完成插花作品.培养学生热爱大自然，通过学习动手美化自己的生活，热爱自己的生活.充分利用现代多媒体教学手段,增强学生对各类插花艺术的感受力和想象力,激发学生学习兴趣.,强调形成积极自主的学习态度,培养学生形成正确的审美观,价值观. 课堂教学目标教学目的: 1、知识目标了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。 2、能力目标通过欣赏分析插花作品，丰富学生的审美经验，通过学习插花构图形式和插花技巧，完成一件插花作品。通过欣赏观察分析模仿，实践激发创作灵感，学习总结方法步骤，掌握插花的制作方法。进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。 3、情感目标培养学生热爱大自然，通过学习动手美化自己生活热爱生活的积极心态。教学重点与难点学习插花的构图法则在立体空间的应用，掌握插花的构图技巧及制作方法。案例描述当我处理《插花》一课时,注意到这节课是属技法课,如果不认真分析教材与现代学生的心理特点,很容易在课堂上进行技法的灌输,使学生被动,枯燥地接受；这即违背新课标的理念,又不能充分调动学生的学习积极性,影响学生正确的审美情趣的形成.所以我在这节课上进行了新的处理与尝试.其教学过程如下: （一）出示课题《插花》PPT （二）出示插花的定义，介绍什么是插花（三）新课活动 1．欣赏插花图片欣赏图片，分析插花艺术有哪些用途。（1）.美化环境：插花作品材料新鲜，色彩艳丽，它能衬托室内的色彩氛围，使得满室生辉，充满生机活力与温馨浪漫气息。（2）.陶冶情操：欣赏插花作品就像聆听一首优美的乐曲，给人以高雅的享受，引起人们对大自然的向往，起到陶冶身心和培养高尚情操的作用。（3）.增进友谊传递信息：以花为伴，以花会友不仅探亲访友的高雅、珍贵的礼物,而且可以增进友情传递信息。（4）.婚宴庆典：用以烘托浪漫甜美、幸福的氛围。 2．欣赏室内插花及插花作品，并观察这些插花作品都有什么造型特点？参照图片一块分析学习这几种基本构图形式的特点，并品评此构图形式的美感。对称式插花：插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量，外形整齐、对称均衡。均衡式插花：插花造型中轴线两侧不等形、不等量，作品外形不对称，向一边倾斜，但保持稳定。自由式插花：造型自由活泼，错落有致，随意自然。总结插花构图的基本形式：对称式、均衡式、自由式。 3．欣赏插花图片提问：插花作品又分东方插花和西方插花，分析图片哪一副是东方插花？哪一副是西方插花？并说明原因。尝试品析东西方插花的不同及优点。教师引导：第一幅就像一副中国画一样，还具有点、线、面呢？其中，我们知道了枝条代表着线，枝条上的小花代表点，大的花和叶代表面。第二幅是西方插花，特点是花比较多，花色鲜艳。教师总结：西方插花讲求技艺技巧、色彩美。两者相互影响，继承古典，发扬现代，即崇尚理念，又推崇形式。再次展示欣赏品评东方插花和西方插花。展示图片，分析现代插花的特点。欣赏品评两幅插花作品。一件优美插花作品应该具有什么样的插花技巧？总结出插花在构图中应该考虑以下几点：（1）高低错落（2）疏密有致（3）虚实结合（4）俯仰呼应（5）上轻下重（6）上散下集 4．教师展示一些优秀的插花作品 5.学生练习，老师辅导师：启发学生的思维创造，引导了解造型观念，培养审美观，围绕重点、难点，针对学生的个别差异给予辅导。生：联系生活，发挥想象力和独创性，耐心细致安全地完成作业。 6、师小结: 今天,我们学习了插花制作，插花艺术同我们的生活也是息息相关的,它不但美化了我们的生活而且丰富了我们的想象,宏扬了我们的民族艺术。同学们在今后生活中要运用我们今天所学到的技艺技巧，来装点我们的生活。课后反思美术是一门视觉艺术,插花则涉及的方面比较广,但两者的联系比较大.在教学过程中通过录象、图片等多种手段,让学生感受到插花艺术离我们的生活很近。素材选择结合学生的生活实际,能够让学生轻松参与.为学生提供了多种形式的表现自我的机会. 在教学中重视学生的参与过程.教师创设了多个情境,从猜——赏——插的过程中让学生发表自己的见解.从作业效果来看,取得了教好的效果,发