每个孩子都是不一样的花朵——小学美术课堂里的教育关注.pdf
每个孩子都是不一样的花朵——小学美术课堂里的教育关注.pdf
教学探索 每个孩子都是不一样的花朵 小学美术课堂里的教育关注 湖南省长沙市天心区新路小学 郑 慧 孩子从萌萌又可爱的时候踏进青青校园，在这片大 钟，我发现有一个孩子的眼睛一直盯着窗外没有听我 大的花园里羞涩的成长，等待不同的花期和绽放。每个 讲话，也没有与我的眼神交集，我顺着他眼睛看去的方 孩子都是不一样的种子，他们成长的过程不一，成长的 向，外面下雨了，孩子盯着屋檐滴下来的雨滴像线条一 环境不同，成长的思维不一样，于是，每一颗种子都会 样 ，有趣极了。我没有马上点醒他或是批评他，我停下 开出不一样的花朵。 了我的讲话，走出教室门，用手去接屋檐滴下来的雨水， 坐在园地里的每一位孩子在课堂里都呈现出不同 然后走进教室，用沾有雨水的手指在黑板上画起了画来 的状态，幸运的是让我在美术课堂里遇见了孩子，也让 了，孩子们都感到惊奇又有趣，小眼睛都盯着我手指画 孩子遇见了美术。美术课具有它的独特l生，所以拥有独 开的线条，这时我发现那个望着窗外的孩子眼睛也走进 特的魅力，大部分的孩子从进入一年级开始会对美术课 了我的课堂。 喜爱有加。我和孩子之间就发生了很多点滴的故事，关 关注孩子的课堂，关注孩子的眼神，用他喜欢的方 于课堂里的那些关注。 式来调动孩子的积极性，让课堂不在严厉的骂声中来 教育关注的本身是关注孩子，孩子也是关注的主体， 集中精神，强迫他听课。用孩子喜欢的方式，能接受的 当老师走进教室的第一分钟开始到最后一分钟面对的 方式走进课堂。 都是一张张孩子的脸，孩子的眼神，孩子的思维。关注 二、课堂里的思维关注 对于老师来说是教学设计之外的灵魂，关注的点到了， 孩子的思维方式有时候是无法在备课的时候一一 对孩子的影响是一生的。我将从我的课堂里捡起几颗 备出来的，你不知道课堂上会发生什么，孩子会有什么 不一样的种子来和大家分享。 样的反应和表现，尤其是对于—个没有经验的年轻老师 一 、 课堂里的兴趣关注 来说，课堂具有未知性，每一位孩子思考问题的方式都 兴趣确实是最好的老师，尤其是对低年级的孩子来 不同，有出其不意的，有不按常理出牌的，有不听指挥 说，他们的注意力就在 7到8分钟之间，虽然大部分的 孩子爱上美术课，可不见得有些调皮的小家伙也不那么 喜欢，会走神，会开小差，会讲小话等等。于是，课堂里 老师除了讲课，还要关注每一个孩子的状态，他有没有 投入到课堂里，如何吸引孩子的目光。 还记得那天的课，那个望着窗外的孩子。以前的老 学校是一个简单的四合院，教室里光线有些暗，没有多 媒体辅助教学，美术课显得有些单调，趣味性不那么浓 厚。有一次上课，我急急忙忙的走进一年级的教室，那 天，外面下着雨，孩子们早早做好课前准备，并用期望 的眼神看着我走进教室。这时候，课堂时问过去了五分 启迪教·育教学版●日■ 教学探索 的，等等。但是面对不一样的孩子，不一样的表现，老师 构图比较偏，或者画小了的状况，也可以就此把问题抛 应该关注之后如何更好的应对，并有利于孩子的成长 出来，就出现的问题解决问题。让孩子从侧面知道 自己 呢?这样我想起了那节让我印象深刻的公开课。 提前画会出现这样或那样的问题，孩子都希望 自己可以 那是三年级上册第6课 新《发现》时，从课例里走 画好，所以他会专心把出现的问题更好的解决。 出的一些新发现，思维关注在这节课上我得到了很好 三、课堂里的情感关注 的经验教训。这是一节动手操作性很强的课 ，把握度不 孩子给我的感觉是天真的，单纯的，可爱的，无暇 好就会让课堂一发不可收拾，课前，我把设计好的作业 的，可有些花朵并不是长在温室里的，是很早就经过风吹 纸交给
相关知识
让每个孩子的优势得到发展
小学美术课件花
【专题研究】小学美术教学中渗透环保教育的实践研究
全国知名研究型校长黄润清：让每个生命开出自己独特的花
花朵美术教案
小学美术花的世界教学反思
浅议传统民间艺术在小学美术课堂教学中的应用
没骨花鸟画在小学美术教学中的应用
家校携手关注孩子营养与健康
小学美术《花卉摄影》教案
网址: 每个孩子都是不一样的花朵——小学美术课堂里的教育关注.pdf https://m.huajiangbk.com/newsview737263.html
| 上一篇: 幼儿园大班美术公开课教案《美丽的 |
下一篇: 基本花朵水彩绘画教学 |
