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校园绿地土壤特征及其对园林绿化的影响

花匠小妙招
2024-09-01 11:22

校园绿地土壤特征及其对园林绿化的影响

作者：鱼彩彦、郭俊炜、郭文龙、刘建海、简玉云来源：原创日期：2013-12-09人气：3422

引言
校园绿地土壤是校园生态系统的重要组成部分，是校园绿色植物生长介质和养分的供应者，它的质量好坏直接影响校园绿化树木、花草的正常生长，极大地影响绿化景观效果，因此，研究校园绿地土壤的特征可为校园绿地土壤养护提供科学依据。
1 校园绿地土壤的特征
校园绿地土壤虽是在自然土壤的基础上发育而成的，但由于受到施工强烈的影响，其形成特征与所处的自然环境已没有必然联系，与自然土壤相比，它有以下特征：
1.1 土壤层次紊乱校园内由于频繁的建筑活动，完全打乱了绿地土壤的自然层次，致使供应植物生长的厚土壤表层或腐殖质层缺失，其它土层无规律的混合，土壤层次紊乱，形成层次不明显、腐殖质层浅薄、无规律的土体
构造。
1.2 土壤成分复杂、侵入体多校园内由于施工，土壤中掺入大量的碎石、砖块、沥青混凝土块、石灰等侵入体，使土壤成分异常复杂。这些侵入体在土体中无规律的分布，占据地下空间，改变了土壤固、液、气三相组成和孔隙分布状态及土壤水、气、热和养分状况。
1.3 土壤紧实、容重大，孔隙度小校园绿地土壤有机质含量低、结构性差，在机械和人的外力作用下，土体易受到挤压，致使表层土壤紧实，容重增加，孔隙度变小，土壤的渗水、透气和扎根性变差。
1.4 土壤有机质和速效养分缺乏由于建筑活动，富含有机质表土在校园绿地土壤中大都不存在，校园绿地土壤有机质和速效养分含量一般都很低。另外，出于传统的环境卫生观念，校区内园林植物的枯枝落叶，大部分被运走或烧掉，很少回归到土壤中，土壤和植物间的养分循环被切断，这样年复一年更加使绿地土壤的有机质和养分趋于枯竭。植物在这种土壤中生长，由于缺乏化肥和有机肥的大量补充，土壤养分含量和土壤肥力势必逐渐下降。
1.5 土壤pH值偏高或异常由于施工等原因校园绿地土壤中夹杂较多的石灰、砖块、水泥等碱性混合物，使校园土壤的pH值较同地带的自然土壤偏高。
1.6 土壤扎根条件受限侵入体过多的绿地土壤，会显著影响草本植物扎根，对草坪和花卉极为不利。土壤过于紧实，也会限制各种绿地植物扎根。各种地下构筑物，是绿地树木扎根的障碍因素，对树木生长有一定影响；当地下有特殊异质土层或基岩时，也会妨碍树木扎根；另外，地下水位过高，土壤剖面中下层处于浸渍状态，也影响树木扎根。
2 校园绿地土壤对校园园林绿化的影响
2.1 植物正常生长受到影响校园绿地土壤结构破坏，侵入体多，供植物生长的厚土壤表层或腐殖质层缺失，土壤紧实，透气透水性差，微生物活性差，养分循环和转化受到影响，土壤中水、气、热、肥的调节和供给能力不佳，土壤肥力较低，导致植物生长缺乏必需的养分，植物的生长速度、长相和长势受到严重影响；土壤紧实和土壤pH值偏高，导致植物根系发育不良，养分和水分的吸收受到影响，植物易出现叶色发黄、枯梢和焦叶，严重时发生死亡。
2.2 园林绿化景观效果受到影响植物是校园绿化的主体，其品种多样性、色彩丰富性和景观季节性影响园林绿化的景观效果。植物生长发育旺盛，叶色光亮、色彩艳丽、外观优美，会使园林绿化生机盎然，增加绿化效果。校园绿地土壤肥力低、土壤障碍因子多，抑制植物正常生长，植物长相、长势不喜人，形态不优美，叶色暗淡、焦枯，不能适时开花结果，直接影响园林景观绿化效果。
2.3 园林绿化植物选择受到限制校园绿地所涉及的植物种类繁多，物种来源广泛，群落组成复杂多样，这就对绿地土壤提出了很高的要求，然而相矛盾的是，校园绿地土壤本身复杂多变，障碍因子出现频繁，肥力水平普遍较低，因此对土壤要求严格的生态狭谱性植物，生长受到明显的影响，使园林绿化植物选择受到限制，从而影响了园林绿化物种的丰富度。
2.4 园林绿化的建设成本相应增加在园林绿化中，绿地设计的植物群落的组成和结构固定，而土壤条件却不适宜，这就需要根据既定的设计方案有针对性地进行换土、改土、土壤消毒和施肥，因而使施工工期延长和成本相应增加。
2.5 园林绿化的管护难度相应增加校园绿地土壤侵入体多，土壤紧实，透气透水性差，土壤有机质和速效养分缺乏，土壤中水、气、热、肥的调节和供给能力不佳，土壤肥力较低。为了保证校园绿化植物健康生长，就应对园林植物及时进行人工补水、施肥、地面覆盖、疏松土壤、病虫害防治等，这些都相应的增加园林绿化的管护难度。
3 校园绿地土壤的管理
3.1 合理规划校园用地，充分利用和保护土壤资源
土壤一旦受到破坏和污染，就很难治理和恢复，因此，在校园规划和建设中，就应确定绿化区域，并加以保护；在施工中，对于肥沃的土壤可选场地堆积储存，供绿化所需；严禁建筑垃圾混入绿地土壤，破坏土壤结构。
3.2 对校园土壤进行调查研究校园绿地资料是校园绿地生态系统的基础资料，是决定校园植物群落的组成和结构的重要依据。由于施工建设，其特性与自然土壤存在很大的差异。因此，应对校园土壤进行调查研究，了解其肥力特性，为绿地合理利用提供科学依据。在绿化中，应根据现有土壤的肥力特征和生态特性，选择合适的植物进行合理配置，提高园林绿化效果。
3.3 加强校园绿地土壤改良和管理校园绿地土壤的障碍因素，极大的影响校园绿化方案的实施和实际绿化效果。因此，校园绿地土壤改良也就成为校园绿地土壤管理的主要工作。土壤改良的实质就是通过消除内部障碍因子，使土壤自身能够达到水、气、热、肥等诸因素的协调。在校园绿地土壤改良中，对于黏质土壤或砂质土壤，可以通过掺沙或掺黏，及重施有机肥的方法来加以改良；对于不良结构体，可以通过合理耕作、灌溉、晒垡、冻垡和增施有机肥的方法加以改良；对于过于紧实的土壤，可以通过深翻松土的方法加以改良；对于PH升高的土壤，可以通过施用酸性或生理酸性肥料的方法加以改良。在日常的校园绿地土壤管理中，可以通过合理耕作、排灌、施肥，地面覆盖等措施，调节土壤水、气、热、肥，培肥校园绿地土壤。