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(2017-11-13 22:21:55)
幼儿园观察记录表
日 期
2017.11.10
时 间
起始时间:10:30
结束时间:10:35
观察者
观察对象
朱宇航
幼儿年龄
5岁
环 境
野战区
观察目的
幼儿是否能自信战斗
观察目标
通过在游戏中,培养幼儿的自信的品质
观察记录
朱宇航是一个内向,腼腆的小男孩,不太敢在大家面前展示自己。本次的野战区,给他提供了一次展示自己的机会。今天的野战区的小朋友们要拿上枪,扮演各士兵。朱宇航要扮演一个,他拿上枪,但是还有点害羞。我走过去,轻轻的拍了拍他的肩膀,鼓励他说你可以的,相信自己。他抬起头看了看我,自信的点了点头,勇敢的拿好枪,终于他克服胆怯了。幼儿们感到很惊讶,今天朱宇航也敢拿枪战斗了,而且演的非常好,真的像一个勇敢的战士。我站在旁边,满意的点了点头。小朱开心的笑了。
分析评价
我觉得有时候老师的鼓励非常重要,也许只是一个微笑,一个眼神,一个点头,一句肯定的话语,都能让幼儿克服胆怯,大胆的展示自己。这种现象给了我很大的启示,所以幼儿在进行游戏时。我会在旁边仔细观察。一旦发现有幼儿因为害羞不敢大胆表现自己,我就会走过去,轻轻的拍了拍他的肩膀,鼓励他说你可以的,要相信自己。鼓励对幼儿来说非常重要,幼儿克服了胆怯,才能真是的表现自己,展示自己。有了这种自信,才能做好一件事情。可以在活动中进行多种方式的表扬鼓励来增强幼儿的自信心,说“你演的真不错,加油“,还可以说你可以的等方法,只有这样,幼儿才会变自信,越来越棒。
支持策略
1、了解需要,直接建议。以直接建议的方式,让幼儿克服胆怯,变得自信。从而能勇敢的完成自己所要做的事情。帮助幼儿形成自信、勇敢的个性。教师及时地介入,以“你表演的真不错,你可以的,要相信自己。你画的真棒”的口吻及时鼓励该幼儿。引导她明确自信勇敢的意识,从而完成自己的事情。
2、适当的鼓励,使之有自信做事的意识。教师可利用幼儿喜欢鼓励的这一特点,及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头,逐步养成他们自信做事的意识。所以,教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行认真做事的动力。在日常生活中,我经常用鼓励的眼神让她更认真,并对她认真和乐于助人的品质进行表扬,使她养成这种良好的习惯。
胥口实验小学附属幼儿园
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