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初中生物《花的结构》课教案、.docx

花匠小妙招
2024-12-25 03:10

教学设计：教学目标：花的结构和类型 1、学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花。 2、概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。 3、认同花的结构与其功能的适应。 4、尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。教学重点：解剖和识别花的各个部分，认识完全花。教学难点：概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。教学准备：课前由实验小组的同学与教师共同进行 1）体型较大的完全花、放大镜、镊子、解剖刀、白纸 2）学生分实验小组，选出组长，实验员，发言人，填写实验记录单。教学手段：实验设计，动手操作，教学课件。教学形式：小组合作讨论，看书自学，动手实验，及时练习落实知识，教师参与，适时引导。教学过程：一、情景导入： 1 / 3 多媒体播放欣赏花的视频后，展示一株结果的番茄植株。教师引导学生提问： 1、番茄花开花落，开花的主要目的是什么呢 ? 2、花为什么能产生果实和种子呢？学生活动：学生观看、欣赏二、学习新课（一）花的结构 1、引导探究展示一朵完整花的结构示意图教师活动：通过同学们的展示，我们可以知道，一朵完整的花一般都具有以下结构：展示一朵完整花的结构示意图，请学生填图学生活动：学生个别回答填图设计意图：通过交流展示，给学生提供了一个展示、交流的平台，既让学生展示了自我，又提供了一个思维碰撞的机会，培养学生的表达能力、应便能力、语言表达能力及思维能力。 2、了解花的结构师：现在大家已经很好地掌握了花各部分的结构名称，但你们能说出花的哪部分结构与果实有关呢？学生讨论，交流得出答案展示（完整花）设计意图：培养学生分析问题，总结问题的能力。（二）实验：观察花的结构学生进行解剖一朵花 2 / 3 提醒学生实验时的注意以下问题： ① 观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？② 你观察到了花的哪些结构？ ③ 请你描述各部分的排列具有什么特点？ ④ 各部分的作用是什么？ ⑤ 你认为花的主要结构是什么？为什么？ ⑥ 注意安全。注意事项： 1）学生解剖的情况要做具体了解，解剖不规范的情况要更正； 2）对于有解剖单性花的学生也要作出解答； 3）学生的解剖方向若有不同（横剖和纵剖），都要作出相应的解释。 4）对于各部分的功能先让学生尝试解释，然后分析、总结； 5）花的主要部分一定要让学生理解原因。组织学生分析、讨论。提问并总结： 1）、花的基本结构包括：花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房） 2）、花蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花药中有花粉，当花开后，花粉落在柱头上后，经过一系列复杂的变化，雌蕊的子房中胚珠才能发育成种子，而整个子房就发育成果实。所以雄蕊和雌蕊是花的重要结构。检查：组织个别同学进行指图的活动，巩固所学的知识。三、课堂小结四、巩固练习 3 / 3