【2024新教材】 第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物

• 花匠小妙招
• 2025-04-01 12:38

第一节  藻类、苔藓植物和蕨类植物

加油新学期，点击上面蓝字，关注说说吖！

核心素养目标：

生命观念：

1.说明藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物。
2.概述苔藓植物、蕨类植物的主要形态结构特点和生活环境，说出它们的繁殖过程离不开水环境。 

3.举例说明藻类、苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系。

态度责任：

形成保护植物的意识，提升社会责任感。

教学重点

藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要结构特点及它们与人类生活的关系。

教学难点

藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要结构特点。 

本节知识概要：

一、藻类

1.藻类的数量繁多，形态多种多样，有单细胞的，也有多细胞的；有的是绿色，也有的是褐色或紫红色的。

2.藻类主要分布在水中，有的生活在淡水中，如水棉、新月藻等；有的生活在海洋中，如海带、紫菜、石莼等。

3.单细胞藻类，一个细胞就可以完成全部的生命活动。多细胞藻类，直接从环境中吸收水和无机盐，没有根、茎、叶的分化。

4.藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素，是能进行光合作用的结构简单的生物。所以藻类的营养方式为自养生物。

5.藻类可以通过形成孢子等方式进行繁殖。孢子是一种生殖细胞，十分微小，可以通过空气、水等传播，在适宜的环境中可形成新个体。

6.藻类光合作用释放的氧气可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中；通过光合作用制造有机物，为水中的鱼类等动物提供食物；海带、紫菜等藻类可以食用；从藻类中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，在工业和医药等方面被广泛使用。

二、苔藓植物

1.生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。

2.苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有导管，“叶”中也没有叶脉， 根非常简单，称为假根；苔藓植物不具有输导组织，所以它也不会长得太高大。

3.苔藓植物的繁殖：孢蒴内含孢子，苔藓植物用孢子繁殖。苔藓植物虽然生活在陆地上，但是它的繁殖过程仍然离不开水。

4.苔藓植物与人类的关系：监测空气污染程度的指示植物；苔藓植物遗体一年年地堆积后会形成泥炭资源。

5.由于苔藓植物大都丛生，植物间空隙多，能蓄积水分、保持水土。

三、蕨类植物

1.生活环境： 野生的蕨类植物大多生活在森林和山野的阴湿环境中；养殖的蕨类植物也应放在背阴环境中。

2.蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有 专门运输物质的通道——输导组织，所以蕨类植物可以长得很高大。

3.同苔藓植物一样，蕨类植物也是不结种子的植物。它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群。每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。孢子成熟后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。

4.蕨类植物与人类的关系

①可供食用：蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用，如蕨菜；

②可供药用：如卷柏、贯众；

③可作为绿肥和饲料：如满江红；

④可供观赏：如铁线蕨、桫椤等；

⑤形成煤，提供燃料。

附：新旧教材变动（仅供教学参考）

1.新旧教材课题发送变动，旧教材的“藻类、苔藓和蕨类植物”改成“藻类、苔藓植物和蕨类植物”。新教材的“藻类植物”改成了“藻类”。

2.P58“想一想，议一议”换成了“鱼缸中的绿膜”，更贴近生活。

3.P59藻类代表换成了“鼓藻”“栅藻”及“新月藻”。

4.P6关于藻类概念的描述改变：藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。

5.P61关于苔藓植物与人类的关系，新教材设置为P64拓展应用第2题。

6.P62观察思考，增加了苔藓与蕨类形态结构的异同点对比。

7.P63黑体字增加“同苔藓植物一样，蕨类植物也是不结种子的植物。”更突出苔藓和蕨类植物属于孢子植物。

课本笔记

附：超好用的高分手册

高分手册!!!七上生物重点知识总结

高分手册!!!七下生物重点知识总结

高分手册!!!八上生物重点知识总结

高分手册!!!八下生物重点知识总结

相关知识

2.1.1藻类、苔藓植物和蕨类植物课件
第一节　 藻类、苔藓和蕨类植物优秀教案案例
2.1.1藻类、苔藓植物和蕨类植物（课件）
第一节　 藻类、苔藓和蕨类植物教案板书设计
2.1.1藻类、苔藓植物和蕨类植物
第一节 藻类苔藓蕨类植物（6页）
藻类苔藓类和蕨类植物课件.ppt
2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物 课件(共56张PPT)人教版七年级上册
藻类、苔藓和蕨类植物课件
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 教学案例

网址: 【2024新教材】 第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物 https://m.huajiangbk.com/newsview1746734.html

上一篇: 藻类生物除藻剂

下一篇: 藻类学Phycology