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园林花卉课程标准

花匠小妙招
2024-09-30 05:40

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课程编码
课程种类
专业必修课
计划学时
72
学
分
4
适用专业
园林技术
开课单位
化工系
开课学期
第三学期
核查种类
考试
先行课程
生态学,植物生长环境
平行课程
遗传育种,园林丈量与制图,植物生长环境
后继课程
园林景观设计,园林树木
,园林工程施工与管理
一、课程性质与定位
《园林树木园林花卉学》是园林专业的一门主要专业课。经过本课程的教课,
学生应掌握花卉学的基础知识、基本理论和基本技术,如花卉的分类、种质资源、
环境要素及种植设备等,掌握花卉生长发育的一般规律和生殖种植的基本技术,
为解析和解决花卉相关技术问题供给学术上的依据以及提升从事花卉生产的技
术水平,促进园林花卉事业的发展。
二、课程设计与理念
“工种(岗位)技术标准”设计课程
成立了以职业岗位能力培养为核心、以项目教课为手段、以就业为导向、以
产学研结合为门路的教育模式,创新了教课方法和手段,形成了融职业能力培养
和职业素质教育为一体的课程教课系统。
,以实践教课为中心,要点培养
学生的职业能力
以实质工作任务为依赖,以教师实践技术应用为载体,整个教课内容环绕园
林植物造景睁开,突出知识的应用性与合时性,不停更新教课内容。
实行形式多样的实践性教课环节,使学生掌握相应岗位必备知识,锻炼学生
实质着手能力,培养用人单位所需要的实践技术,培养学生的学习能力和创立性
思想,指引学生深入研究专业知识,使学生在课程中累积实践工作经验。
本课程采纳理论与实操一体化教课,理论与实操密切联系,环环相扣,将理
论与实操对应起来,使理论真切起到指导实操的作用。传统教课重理论轻实践实
训,改革后的本课程重视实训实操教课,重申学生职业能力与着手能力的培养。
理论教课环绕实操转,教课以学生职业能力为根本,以学生职业能力的培养引领
教课全过程。
课程目标

本课程主要培养学生掌握园林花卉的基本知识,初步掌握园林花卉的应用及
造景。经过本课程的学习,是学生能够鉴别100种以上的常有的花卉,掌握花卉
的种植保养,包含修剪整形、盆花保养等,初步掌握花坛、花境等园林种植设。

(1)掌握园林花卉的科属、形态特色等。
(2)掌握不一样种类花卉的生态习惯和园林用途及造景成效。
(3)本课程拥有较强的适用性,要培养学生解析问题解决问题的能力,因
此学生要重视综合解析问题和着手解决实质问题的能力的培养,并为专业课程的
后续学习确定必要的综合素质能力,同时应该具备优异的职业道德,学会团结协
作、吃苦耐劳、敬业爱岗,并为未来成为绿化工、花卉工等职业岗位人员打下坚
实的基础。

(1)熟练掌握鉴别各种赏析花卉的特色。
(2)掌握赏析花卉生殖培养能力。
(3)掌握常有赏析花卉种植保养知识。
(4)掌握常有赏析花卉保养管理能力。
三、课程教课内容及学时分配
序号
项目名称
学习任务
学习目标
学习内容
学时
1
绪论
任务一:园林花
能激发学生学习园林
花卉的含义和作用。
2
卉学基本看法
花卉的热忱的热忱
任务二:花卉在
园林中的应用
任务一:依照花
卉的生活周期
和地下形态特
征分类
花卉的分
任务二:依照花
2
卉原产地分类
类
任务三:园林花
卉的其余分类
任务一:草本花
环境因子
卉的生长发育
对园林花
过程
3
任务二:环境因
卉生长发
育的影响
子对花卉生长
发育的影响
任务一:播种繁
殖、分生生殖、
花卉的繁
扦插生殖
4
殖
任务二:嫁接繁
殖、压条生殖、
组织培养
任务三:?温室
园林花卉、花卉种植容器
的种植设
施及设备
任务四:他保护
地种类
任务一:露地花
卉的种植管理
任务二:温室花
花卉的栽卉的种植管理
6
培管理
任务三:促成和
克制种植

经过这一章的学习了
国内外花卉家产发
解一些花卉的基本知
展大要,我国花卉栽
2
识和我国的花卉发展
培简史。
现状。
掌握花卉的分类依照
一、二年生花卉,宿
4
及方法
根花卉,球根花卉
掌握园林花卉在自然
中国天气型,地中海
天气型,热带天气
4
适应过程的依照。
型,寒带天气型等。
掌握园林树木的在自
依种植生境划分,依
植物科属或类群划
然和社会生活中的作
4
分,依赏析特征划
用
分,依用途划分。
掌握园林花卉生长习
花芽的生长、分化、
2
性。
发育要求
掌握园林花卉对自然
温度、光照、水分、
湿度、土壤对花卉生
4
的环境条件要求。
长的影响。
掌握园林花卉生长发
播种生殖的意义及
育规律及其生长过程
无性生殖的两种方
4
相互间的关系。
式
掌握嫁接生殖、压条繁
嫁接的应用,压条繁
殖与组培生殖的过
4
殖、组织培养方法。
程及特色。
温室的分类,温室环
认识温室的分类,温室
境的调控及调控设
4
花卉所用器皿和设备
备,纸盆和塑料盆、
花盆的使用
掌握其余保护种类的
风障子、冷床与温
床、荫棚、地窖的使
4
特色及其使用方法
用
掌握认识露地花卉的
露地花卉的条件和
4
意义和种植管理。
常用管理方法。
掌握温室花卉的种植
温室花卉的温度、湿
度、肥水等方面的管
4
管理方法及其种类。
理。
掌握促成和克制种植
促成和克制种植所
4
的意义和作用
用的种植方法
花卉的应
7
用
花卉的病
8
虫害防治
一二年生
9
草本花卉

掌握露地花卉应用方
任务一:花卉在
式;地被植物应用的方
花卉在花坛、花镜、
4
园林中的应用
式;花卉装饰的种类及
花带的应用及意义。
适用花卉。
任务二:花卉装
学习认识花卉美化、装
花卉在城市和室内
饰环境的作用及方式
4
饰
装饰的应用。
方法。
任务一:花卉病
掌握常有花卉病虫害
花卉细菌、真菌和土
虫害防治的意
传病害的特色及防
4
防治方法。
义及其措施
治。
任务二:主要花
花卉中地老虎、铁
卉病虫害的防
掌握花卉病虫害种类
4
牛、甲壳虫的防治方
治
及特色
法。
掌握一、二年花卉的特
含义及种类,园林应
任务一:概论
用特色,种植生殖要
2
点及应用
点
任务二:常有的
一二年生草本
掌握一串红、菊花、矮
一串红、菊花、矮天
4
花卉
天牛的种植管理
牛等等
四、核查评定方法
、课程核查方式及方法
(1)在核查方式上,改变一张卷子定成绩的传统做法,采纳综合核查方式。
针对学生对每个项目的设计任务完成状况、任务的报告争辩状况、任务的核查成
绩等综合为学平生常成绩,再依据最后的综合争辩与综合核查成绩,进行综合评
定,从而正确的给出每个学生的课程成绩。
(2)由学生自评、学生互评、教师谈论构成课程谈论系统
学生自评10%、学生互评30%、教师谈论60%。依据每个项目的核查成绩,
最后综合核查成绩对学生进行整体谈论,评定该门课程成绩。
、课程核查标准
课程模块核查成绩在总评成绩中所占比率标准
序号学习项目总评成绩中所占比率(%)
1种子的鉴别
2花卉的播种生殖
3宿根花卉的分株生殖
4球根花卉的生殖
5一、二年生草花的间苗、移植
6花卉的扦插生殖
7花卉的上盆、换盆和翻盆
合计
五、教课建议
教课条件

10
15
15
15
15
15
15
100
本课程中实践内容居多,要求课堂教课应在讲解为主,教师边讲解,学生边
实践。经过多媒体的学习,提升学生的学习踊跃性。同时,经过挂图、部分实验
室学习,增强学生的求知欲。
师资要求
本课程需要教师拥有必定的基础理论知识、较广泛的专业知识以及相关学科
的基本知识,以便解决教课、科研、实践工作中不停浮现出的新的问题;要讨教
师具备较高的教课能力,优异的知识传导能力和系统的教课方案能力;还要讨教
师拥有同行业的实践经验或经历,与行业系统亲近联系的沟通渠道,具备擅长实
践并指导学生实践的能力。
教课方法
(1)课堂训练教课方法。在课堂教课过程中,侧重采纳启示式、谈论式、
实质事例解析等形式,让学生在学习中参加,在参加中学习,激发学生的学习积
极性和主动性。
①启示式。其目的是培养学生主动思虑的习惯,提升学生自主学习和解析、
判断问题的能力。
②谈论式。其目的是经过课前准备和课堂谈论,牢固和加深对所学内容的理
解和掌握,相互启示,提升认识,促进学生踊跃思虑,激发学生学习的热忱,培养学生研究问题的精神和训练语言表达能力。
③事例式。经过事例解析,使学生进一步认识现场实质,遇到了学生的广泛欢迎。
(2)现场实习组织学生到城市环境保护部门实习,既牢固所学知识又能开辟视线。
(3)实验教课成立了该课程的“考据型实验、设计型实验、研究型实验”三大层次的实验教课系统,实现了从实验项目到实验内容的优化整合,提升了实验教课的质量,表现了以“能力培养为核心”的实验教课看法。同时依赖学院的
环境实验室,向学生实行开放,牢固和深入课堂教课成效,提升学生的创新意识和着手能力。
(4)每周在固准时间、固定地点由任课教师主持指导答疑,同时,利用网络平台,在线答疑。
(5)踊跃睁开教课研究活动,相互沟通、相互听课、相互帮助,扬长避短,改进教课方法,共同提升。
教课资源的开发与利用
任课教师踊跃实行教课手段改革,将挂图、模型、实物与多媒体、网络教课
等现代化教课手段相结合,相互填充,收到了较好的教课成效。
(1)电子讲稿、网络的应用利用生动的电子讲稿等进行计算机辅助教课,
增强了课堂教课的兴趣性和生动性,有益于激发学生的学习兴趣和热忱;别的,
学生同老师的沟通谈论也由过去的当面进行,拓展到到电子邮件、短信息等多
渠道、多门路的方式进行,极大地方便了学生,提升了工作效率。学生作业、实
验报告等也正在逐渐过渡到采纳电子形式。
(2)现场讲解演示实践教课中,教师或相关技术人员进行现场讲解、演示,
指导学生进行实习,增强了课程的实践性。
(3)教课科研结合将获得的教改和科研成就引入教课过程,丰富了教课素
材,以科研促进教课,培养学生发现、解析及解决问题的能力。
谈论标准
1)、学生评教
谈论标准
班级
教师
课程
项目
谈论指标
标准分
实得分
备课
教课准备充分,内容充分,态度慎重
10分
授课要点突出,详略合适,讲解难点深入浅出,密切结合实
10分
际,能教授新知识,学识渊博
授课
一般话标准,语言生动,逻辑性强
10分
富裕启示性,指引学生踊跃思想
10分
合理运用教具,用多媒体、电教授课
10分
指导
指导答疑认真,耐心
10分
作业
准时收交,认真批阅,有批语
10分
育人
能够严格要修业生,尊敬学生建议
10分
关怀珍爱学生,对学生视同一律,侧重能力培养
10分
板书
板书工整,汉字规范,版面雅观
10分
合计
100分
(2)、教师评学
谈论标准
班级
课程
项目
谈论指标
谈论标准
A%
B%
C%
学习目的明确
学习态度正直
学习方法正确
学习方面
学习氛围浓
学习自觉性强
创新意识与创新思想
作业认真并准时交
准时到班上课
纪律方面
课堂纪律好
遵守校规校规
遵守考风考纪
敬爱教师,团结同学
思想道德
礼貌待人,态度谦恭
方面
珍爱公物
遵守社会公德
合计
(3)、教师自评
谈论标准
班级
课程
教师
项目
谈论指标
标准分
得分
教材内容整合办理合适人材培养,有必定可连续发展
10
指导性等
教课准备充分,内容充分,态度慎重
10
课程教课要点突出,详略合适,讲解难点深入浅出,
20
教课组织
密切结合实质,能教授新知识,学识渊博,语言生动,
逻辑性强
富裕启示性,指引学生踊跃思想
5
教课方法和手段运用科学合理,形式灵巧合适,突出
10
技术培养
指导答疑耐心;批阅作业认真
5
教书育人育人
侧重感情和学习意识培养;能够严格要修业生,尊敬
10
学生建议;关怀珍爱学生的健康成长
教课成效
学生基本会理论知识和技术,能运用知识完成课程设
30
计
合计
100
(4)、专家谈论
班级
课程
项目
谈论内容
考语
教材内容的丰富性
课程教材
教材融入的信息量
教材的难易程度
教材可连续性拓展的指导作用
知识的丰富性、技术的增强性
教师素能
现代教课方法与手段的运用
课程教课方案与组织成效
知识的应用能力
学生能力
专业操作技术
专业心智技术
工程设计能力
六、介绍采纳教材
刘燕编着.《园林花卉学》.中国林业第一版社,2003.
陈俊愉主编.《中国花卉品种分类学》.中国林业第一版社,2001.
七、参照文件
:中国农业第一版社,2002
郭维明,:中国林业第一版社,2004
CNKI数据库[4]吴涤新主编.《花卉应用与设计》(订正本).
中国农业第一版社1999
[5]中国园艺网[6]中国花卉网