校园植物简介：使君子
使君子Quisqualis indica L （梁海欣，指导老师：吴继军）
【别名】舀求子、史君子、四君子
【分类地位】被子植物门 Angiospermae
双子叶植物纲 Dicotyledoneae
原始花被亚纲 Archichlamydeae
桃金娘目 Myrtiflorae
使君子科 Combretaceae
使君子属 Quisqualis
【识别特征】
攀援状灌。
叶对生或近对生，叶片膜质，卵形或椭圆形，长5-11厘米，宽2.5-5.5厘米，先端短渐尖，基部钝圆，表面无毛，背面有时疏被棕色柔毛，侧脉7或8对；叶柄长5-8毫米，无关节。顶生穗状花序，组成伞房花序式；花期初夏，果期秋末。
【主要分布】产四川、贵州至南岭以南各处，长江中下游以北无野生记录。主产福建、台湾（栽培）、江西南部、湖南、广东、广西、四川、云南、贵州。分布于印度、缅甸至菲律宾。
【功能研究】重要中药植物。种子为中药中最有效的驱蛔药之一，对小儿寄生蛔虫症疗效尤著。
【植物文化】
使君子的花语：身体健康
传说：相传，三国时刘备的儿子得了一种怪病:面色萎黄、四肢枯瘦。浑身无力，肚子胀得像面鼓，一叩"嘭嘭"直响。刘禅还经常哭着，闹着。要吃黄土、生米一类的东西。一天，日丽风和。刘禅要去野外玩耍，刘备便派两名士兵带他去附近玩玩。谁知，天色将黑回家后，刘禅突然又吐又泻，两手捧着肚子直是喊疼。当刘备向两个士兵问明情况时，刘禅疼得愈加厉害了。两士兵瞧见刘禅又哭又叫，果腹而滚。吓得跪在地上，不敢起身。刘备忙问他们刘禅到底在外边吃了什么，其中一个士兵战战兢兢地跪拜道:"……小公子看见一种野果，哭喊着要采摘。小的们劝他不住，就让他摘几颗拿着玩。谁知，……"刘备一听，认为刘禅是吃野果中毒。立叫两个士兵忙去找医生。
谁知那两士兵出门后不多时，刘禅拉下了许多蛔虫和蛋花样东西后，便不哭不闹，安静了许些。还嚷着说肚子饿。刘禅喝了半碗稀粥，又拉了些蛔虫，然后便独自玩了起来。等医生赶到时，刘禅早就安安静静地睡熟了。日后，刘禅的肚子软了，黄土、生米一类的东西也不要吃了。
刘备眼看着儿子的身体日渐好起来，兴奋不已。暗自思想，定是那种野果治好了儿子的怪病。他便急切地又命那两个士兵带了十几个人，到野外采集那种不知其名的野果。采后把它晾干，碾成粉末，散于民间，医治像刘禅一样的怪病。果真有效。于是，百姓便抬着猪羊，敲锣打鼓，喜笑颜开地来到刘备军中致谢。刘备拿出状似橄榄，有棱有角的野果问及大家这叫什么名字，百姓却摇头不知。这时，只见一书生模样的人挤入人群。大声言说:"既然这野果不知其名，而最先品尝此果的人是刘使君的公子。就不妨称它'使君子'吧!"众人一听，连连击掌称好!
使君子种子。
【文学作品】
过晁使君子莫园有感
宋代：谢伋
一丘膴膴占冈原，夐隔尘寰息世喧。
墙屋曷来营胜地，篮舆不复羡高轩。
当年松菊渊明宅，此日蓬蒿仲蔚园。
奠冢成泥有遗爱，怀人谁为雪沈冤。
校园植物分类与鉴赏的课程简介
课程主持人简介：
吴继军：顺德一中生物教师。华中师范大学本科学历。在顺德一中工作的几年中，所带学生中有2人次获得奥林匹克生物竞赛全国三等奖，省级联赛一等奖5人；在全国的综合实践活动说课及论文比赛取得一等奖；班主任工作表现优秀，获得“标杆班主任”称号。严谨、务实、积极上进的精神鞭策自己，更感染学生。
赖光明：中学一级教师，硕士研究生，顺德区高中语文教研中心组成员。工作勤勉，育人耐心。被评为广东省第三批骨干教师培养对象，佛山市优秀青年教师。参与省级以上课题3项，主编多部教学辅导用书，在省级以上刊物独立发表专业学术论文十余篇，德育论文获省、区一等奖。
课程核心素养体系：
课程形式：
活动课程化：以校本课程为主体，开展理论知识学习和校园植物实地考察；
活动项目化：结合寒暑假的研究性学习，以及实践基地活动，开展项目化的研究性活动。
活动综合化：从绘画、摄影、解剖、文学、历史、环境等多角度研究与记录校园植物。打破学科间的壁垒，提升综合能力。
课程预设成果：
编制校园植物名录与植物志。
制作校园植物地图。
给校园植物挂牌。
编制《一中校园植物分类与鉴赏》教材
汇集精美植物照片展出。
课程活动展示：
要掌握植物分类学的基础知识，除了理论，实地观察更为重要。根、茎、叶、花、果、种子，需要看、摸、闻、查、比对，没有百分之百的投入，强烈的好奇心，与专注力，恐怕难以胜任……
植物标本制作，是件手工活，考验耐心与细致；科学与艺术，此时已没了界限……
我们的课程，请来了中科院北京研究所的李敏工程师亲临指导与讲座，这大大拓宽学生们的专业视野，更使我们的研究成果能更严谨与科学。
既然与校园植物接下不解之缘，我们当然不放弃限制在盆子里的龙舌兰，它需要更广阔的天地……
学以致用，我们课程的同学的技能，在学校“学农”活动中得以施展。一不局限于校园，二不纸上谈兵，下到田间实战……
参观华南农业大学实验室与标本馆。体验选修课本上高大上的“植物组织培养”，翻开一百年前，先辈们制作的植物标本，那种求真务实的精神让人不得不折服。
我们的课程走向全国，甚至与国际友人同台竞技，更多的是交流、合作与相互学习……
只有迈出第一步，沉浸其中，不断坚持，才可能领略个中滋味……
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