首页 > 分享 > 小学信息技术第6课《五彩纷呈的花朵》

小学信息技术第6课《五彩纷呈的花朵》

花匠小妙招
2024-11-11 18:44

五彩纷呈的花朵一、学情分析学生已经学会用for循环语句，画出“长城”、“正三角形”和“正方形”的形状，能熟练的改变画线的大小和颜色，为本课的学习打下知识与技能的基础。同时，学生对五彩纷呈的花朵具有天然的审美情感，对亲手画出各式各样的花具有相当强烈的好奇心和求知欲，激发了学生学习的内在创作欲望。但对“复杂图形分解，复杂问题简单化”的方法应用于编程中，尚末清楚，这是本课重点帮助孩子理清的学法问题。二、教学目标（一）知识与技能 1、掌握正多边形旋转角度的计算方法 2、会把边长改成其它形状（二）过程与方法能运用“复杂图形分解，复杂问题简单化”的方法，画出太阳花和牵牛花在修改循环体中旋转角度的命令过程中，体验图形的形状变化的秘密（三）情感态度与价值观绘制出形色各异的色，学会用计算思维去解析生活的花朵在改变颜色、形状的过程中，体验到编程为生活服务的美好感受。教学重难点教学重点会计算正多边形旋转角度，画正多边形能改变循环体中旋转角度，体验花朵图形的变化教学难点用“复杂图形分解，复杂问题简单化”的方法，画出太阳花和牵牛花教学策略采用GOC小画家桂桂带领小朋友探秘花花世界为主线，经历认花名，解花形，画花法，变角度，转方向，测练评的过程，让小朋友经历生活中的花如何用GOC绘制的过程，体验复杂图形分解，复杂图形简单化的计算思维过程，感受循环体中角度与方向的千变万化，从而绘制出五彩纷呈的神奇之花。教学过程认花朵名，解花形状 GOC小画家，桂桂登场，欢迎来到五彩纷呈的花花世界！认一认2朵花的名字？解一解，观看太阳花和牵牛花的GOC绘制过程的视频，观察3秒钟后，请学生分别说出它们由什么形状组成？设计意图：开门见山，引入GOC的花花世界，由GOC的小画家桂桂带小朋友来探究五彩纷呈的花之奥秘。由认生活中常见的太阳花和牵牛花，过渡到GOC的绘制过程演示，让学生观察出形状的组成部分，为后续的绘制铺好基地。填流程图，绘太阳花类比法，绘制正十二边形。绘制N边形时，每次的旋转角度计算公式为：360/N。太阳花是由1个正十二边形和12个正三角形组成，类比正三角形的画法，同理可推出正十二边表的画法，只需要改变旋转的角度为：p.rt(360/12) 做中学，难度一：3分钟，打开GOC，绘制正十二边形。学习支架：课本和微课。桂桂演示绘制过程。匹配法，填流程图对应程序代码。清晰画太阳花的算法后，提供学习支架：将其分解为流程图和实现的程序代码。小组讨论3分钟，匹配序号，排出程序运行的顺序。流程图的模块序号与程序的代码序号进行对应流程图的模块序号与程序的代码序号进行对应，排出正确的程序运行顺序。 A对应的命令序号：（）B对应的命令序号：（）C对应的命令序号：（） D对应的命令序号：（）E对应的命令序号：（）程序代码 1、pen.fd(30);pen.rt(?360/?12?); 2、int?n=12?; 3、pen.show().speed(4).c(14); 4、for(int?i=0;in;i++) 5、pen.fd(30).lt(120);pen.fd(30).lt(120);pen.fd(30).lt(120); 做中学，难度二：7分钟，打开GOC,绘制太阳花。学习支架：课本和微课。桂桂演示绘制过程。设计意图：解构太阳花的组成形状入手，类比法绘制正十二边形，点燃学生的动手欲望，巩固旧知，引入新知。运用匹配法，将流程图和程序代码在小组讨论的学习支架下，理清算法实现的路径，实现生活中抽象的算法到流程图形象的描述，转化为代码的抽象表达，体验运用计算思维解决问题的转化过程。比异同点，绘牵牛花对比法，观察太阳花和牵牛花的图形绘制过程，讨论，找出相同点和不同点。相同的地方是：组成的图形一样。12个正三角形、1个正十二边形不同的地方是:旋转角度的方向不一样。太阳花旋转方向相反；牵牛花旋转方向相同。举例法，解牵牛花。内侧三角形和12边形的旋转角度均为左侧的情况。 3、做中学，难度三：5分钟，打开GOC，绘制牵牛花。学习支架：课本和微课。桂桂演示绘制过程。设计意图：对比观察的基础上，学生分辩出太阳花与牵牛花的绘制异同点，明晰图形旋转方向带来的变化，体验牵牛花的画法，进行提升学生对复杂图形简单化，复杂图形分解法的感悟。改旋转角，画奇异花找不同，奇异花的不同效果，循环语句中不同的旋转角度，对比分析，找出不同。 2、做中学，难度三：5分钟，打开GOC，绘制奇异花。学习支架：课本和微课。桂桂演示绘制过程。设计意图：举例4组奇异花的图案效果与程序实现代码，让学生对比分析，找出不同，从而知道了奇异花的本质是圆形围绕中心点有规律的旋转。体验循环体中旋转角度的变化，给图形呈现神奇的变化之美。测练评