《歌曲 《茉莉花》》PPT课件(广东省县级优课).ppt
我国地域辽阔，历史悠久，广泛流传的民歌有很多。在我国多个省份都有民歌《茉莉花》。由于地理环境、风土人情以及语言上的差异，形成了多种不同风格的《茉莉花》。比如：除了我们刚唱的以及欣赏的这两首外，还有河南、河北的等。一首江苏民歌为什么会有如此的魅力?能打动各个国家不同肤色人们的心呢?那是因为透过优美婉转的旋律,溢发出的是中国人民善良真诚的精神本质。中国民歌《茉莉花》已成为中国人民和平友好的象征。《茉莉花》既是中国的艺术瑰宝,又是全世界共同的文化财富。
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四年级下册第五课《茉莉花》教学设计教学内容：学唱歌曲《茉莉花》教学理念：本课以走进江南为主题情境，用看江南、唱江南两个系列情境将教学内容紧密相连，让学生在听、看、想、说、唱中感受江南小曲抒情、委婉、流畅、细腻的韵味，感受茉莉花的情与美。通过视听欣赏和对比分析，让学生感受南北《茉莉花》的不同风格，体会音乐与生活、音乐与地理环境、音乐与人文环境的关系，从而提高学生的音乐素养。对不同形式演绎的《茉莉花》欣赏过程中，感受传统音乐的发展变化，体验不同音乐表现形式的美，体验不同风格的美，同时还充分挖掘音乐与美术的艺术联系，把它们结合在一起进行教学，让学生充分享受艺术的美。教材分析︰学生分析：教学目标：⒈能用抒情、柔美的声音学会演唱江苏民歌《茉莉
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课标解读：通过对《苯莉花》的学习,弘扬民族音乐文化,使学生了解我国优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心。培养学生欣赏音乐的良好习惯,让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐,用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感,和正确的道徳观念与高尚的生活情操。
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《茉莉花》教学设计教学内容：教学分析：教学目标：1、能用优美的声音细腻的情感演唱茉莉花。2、能在老师的带领下视唱《茉莉花》歌谱，感受旋律的起伏。3、欣赏东北、河南地区不同版本的《茉莉花》，能简单谈感受。4、了解茉莉花在国际上的影响力。教学重难点：1、学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。2、能感受到歌曲旋律线的起伏。教学过程：一、创设情境、导入新课1、听《茉莉花》伴奏曲进入教室。2、设疑引题。师：老师这儿有一个荷包，里面装着神奇的法宝，为什么这样说呢？因为它的用途很多，而且是放到哪里哪里香。（闻香变物出示课件）3、你都知道它的哪些用途？（随机出示课件）。
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四年级音乐课《茉莉花》看一看、听一听1、感受歌曲的情绪？2、歌曲的旋律有什么特点？3、歌曲是怎样赞美茉莉花的？看一看、听一听1、歌曲的情绪是怎样的？A、?欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲是怎样赞美茉莉花的？芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸茉莉花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，清香四溢。原产印尼、菲律宾等国，早在宋代传入我国。它是印尼的国花，不仅可以用来观赏，还可以用来熏制茶叶、香水等。听一听、找一找歌曲中出现了哪几个音？
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茉莉花茉莉花正是一朵奇葩，它同时兼容着东方人和西方人共通共赏的东西。茉莉花民歌的体裁民歌山歌（《山歌好比春江水》《阿里山的姑娘》）小调（《茉莉花》《十送红军》）劳动号子（《川江船夫号子》《打夯号子》）思考1：这首歌给你什么样的感觉？思考2：应该用什么样的感情去演唱这首歌曲？教师寄语《茉莉花》仅仅是我国众多民歌中的沧海一粟，正是因为后人无数次的改编、再创作，让不同时代的人们都能来了解她、关注她、接受她，使得我国民族文化才能代代相传，拥有永久的生命力。做为炎黄子孙的我们，不但要了解，更应传承、发扬光大！
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四年级音乐下册茉莉花动画歌谱伴奏范唱东北河南欣赏东北版《茉莉花》欣赏欣赏河南版《茉莉花》茉莉花视频
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教学设计教学设计教学目标：1、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。2、能力目标：通过理解和感受音乐作品，培养学生的欣赏和审美能力。3、知识目标：通过视听欣赏和对比分析作品《茉莉花》，使学生了解民歌的演唱风格、表现形式等知识。教学重点：通过欣赏、演唱、对比分析，感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵，了解民族音乐的魅力所在。教学难点：通过对比不同风格的茉莉花，培养学生分析和表现音乐作品的能力。教材分析：《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体，江苏扬州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鲜花调》，歌曲通过对茉莉花的赞美，生动含蓄地表达了青年人的爱情，也被认为
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班级：四（6）班茉莉花《茉莉花》是一首江苏民歌,属小调类民歌,产生于明清时代,最早叫《鲜花调》,D大调，2/4拍,单乐段歌曲。茉莉花象征着洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人的精神,《茉莉花》这首歌多次在国家与国际的重要活动中演奏,不仅受到我国人民的喜爱，还受到世界人民的青睐。《茉莉花》早在18—19世纪享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧中就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。1997年香港终于回到祖国母亲的怀抱，在香港回归交接仪式上，全场响起了熟悉的旋律——中国民歌《茉莉花》2004年8月29日，雅典奥运会闭幕式上，中国小姑娘在大红灯笼的造型上，演唱歌曲《茉莉花》，打动在场的所有观众……茉莉花自学乐园（二）：聆听《茉莉花》，边听边比较
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茉莉花教学目标1:通过聆听与演唱，在熟悉中国民歌并喜爱名歌的基础上，进一步激发学生对民族音乐文化的情感。2:学生能用柔美的声音，细腻的感情演唱歌曲，并用和谐的声音唱准二声部合唱。教学重难点1:能用柔美的声音演唱《茉莉花》，掌握附点四分音符的节奏，体会我国民歌的魅力2：能够用自然准确的声音分声部演唱茉莉花。教学过程—.发声练习1：以歌曲音调改编的发声练习2：第二声部旋律发声练习3：强调发声练习方法，结合本课主题强调呼吸，如同闻花香，轻吸慢吐，要深、稳。1=D3—|6—|5—|50|Wu3—|6—|5—|50|Wu5—|3—|6—|5—|Wu
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