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《8. 写意花卉》教学反思(安徽省市级优课).docx

一堂“写意花卉”课的回顾与反思

随着时代的进步和科技技术的迅猛发展,“微课”这一新生事物被广泛地应用到教育教学之中。在中国画课堂中,我尝试“微课”这一新生事物,发现学生接受快、兴致高。将微课应用于中国画写意画卉课堂教学,节省课堂时间,事半功倍。有效的提高了中国画课堂教学的效率。下面是这节课的教学片段回顾和反思。

片段一:课前准备,观看微课视频。

师:同学们,上节课我们学习了中国画的笔墨情趣,下节课我们学习写意花卉,在学习之前,请同学们先学习老师做的牵牛花教画微课。

生:观看微课视频,班级班班通播放微课。

微课中通过老师的简单示范分三步教画写意画卉牵牛花。

第一步准备材料。师:请同学们准备中国画工具材料;毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色碟、清水等。

第二步教画牵牛花。师:湿笔浓墨侧锋画牵牛花的叶片。侧锋三笔画牵牛花的花冠,注意形成半圆花型,勾出牵牛花的喇叭形,可根据构图画几朵,并错落画花苞。勾出牵牛花的花托。拖笔画牵牛花的藤蔓,注意藤蔓相互缠绕的美感表达。

第三步拓展延伸到其他花卉。师:还可以用我们学过的笔墨技法画荷花、菊花、兰花等其它花卉,同学们自己试着创作吧!

反思:微课中通过教授学生从准备材料开始到教师教画牵牛花的示范,以及延伸至让学生自己试着用学过的笔墨技法创作其他花卉的过程。学生通过微课能完整的了解牵牛花的绘画步骤,清晰地感知用笔用墨用色的基本技法。让学生课下自己尝试用学过的笔墨技法练习微课上教画的花卉,更进一步要求学生试着画其它写意花卉。提前通过微课的学习,为后面的课堂教学奠定基础。

其实微课是一个比较新的教学方式,传统的中国画教学中课堂时间有限,教师是示范的很少,有的老师直接让学生欣赏作品,课堂的教学效率很低。所以当我在多媒体上播放微课时,全班四十多双眼睛一下子就被吸引住了,每个同学都认真观看着,学习兴趣浓厚,热情高涨,看完后还意犹未尽,要求在放一次。学生一双双充满渴望的眼睛触动了我,让我想到知识的传授形式多样,但成功的课堂需要老师用自己的智慧去组织。微课这一全新的教学方式通过课前让学生学习,激发了学生的学习兴趣,更好的掌握知识和技能,提高了课堂的效率。

片段二:复习旧知识,导入新课。

师:上节课我们学习了中国画的笔墨情趣,学习了中国画基本的笔墨技法,今天这节课我们就学习新的课程《写意花卉》。

师:板书课题《写意花卉》。

反思:本课属于“造型.表现”学习领域,与第七课组成单元。旨在初步接触笔墨之后,从人们熟悉、喜爱的花卉入手,引导学生进一步学习笔墨技法的基本知识并进行实际练习。同时,借助花鸟画蕴含的深厚文化气息,对学生进行传统文化熏染,启发学生关注中国博大精深的民族文化和蕴含在这些文化中的思想境界与审美情操。所以导入课题以上节课的旧知识导入,教师在此环节设计简洁,简单的一句话带学生进入本节课的学习。学生也能很快的进入学习新知识的状态。

片段三:欣赏名家作品,初步感知写意花卉。总结回顾中国画的笔墨技法。

师:首先,老师带领大家欣赏名家写意花卉作品,说说你在作品中看出画家用了那些我们学过的笔墨技法?

师:多媒体播放几幅作品。

生1:《荷花小鸟》中荷叶用的是泼墨法。

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