首页 > 分享 > 植物保护教学设计.doc

植物保护教学设计.doc

花匠小妙招
2024-11-24 18:30

植物保护教学设计植物保护教学设计全国一等奖教学设计农林类专业。教学设计暖流的获奖教学设计篇一植物保护教案植物保护教案——植物病害基础部分主讲教师**魂“植物病害基础”教案宜宾职业技术学院植物保护课程组2006年3月修订植物病害基础主要内容及教学要求阐述植物病害和植物病理学的基本概念植物病害发生的致病病原物真菌、原核生物、病毒、线虫和寄生性植物的性状与分类以及它们与植物病害的关系。植物病害对生产的影响病害侵染过程、病害循环病原物与寄主的关系植物的抗性群体发病的规律流行与预测以及病害的诊断和防治的基本原则等。通过本课程的学习要求同学掌握上述有关基础理论、基本知识和基本技能为学习以后的专业课程培养分析问题和解决问题的能力以及适应今后工的需要打下一定的基础。植物病理学与其他学科如微生物学、真菌学、细菌学、病毒学、线虫学、病害流行学、植物学、生理学、遗传学、生物化学等有密切的关系要在理论联系实际的原则下运用病害发生流行与植物、病原、环境条件辩证统一的观点把课堂讲授、实验操作、课外读物和教学实习等有机地结合起来反复学习、反复实践、反复思考、努力达到本课程的要求。时间安排植物病害基础课堂系统讲授22学时左右。第一次课2学时本次课讲授植物病害的基本概念、植物病害症状一、教学目标1.掌握植物病害的基本概念植物病害的定义和类型;2.掌握植物病害的类型和症状。二、职业技能教学点植物病害的症状在诊断病害中的作用。三、教学设计由常见病害引入植物病害概念—分析—讲解—目标检测—评讲—小结四、教学手段讲授法、提问式、课件、黑板图等。五、讲授的内容提要(一)植物病害的定义植物在生长发育和贮藏运输过程中由于遭受病原生物的侵染或不利的非生物因素的影响使其生长发育受到阻碍导致产量降低、品质变劣、甚至死亡的现象称为植物病害。植物发生病害后在生理上、组织上、形态上发生不断变化而持续发展的过程称为病理程序各种植物病害的发生都有一定的病理程序损伤没有逐渐发生的病理程序因此不属病害。雹、昆虫以及高等动物对植物造成的机械菰草感染黑粉菌后幼茎形成肉质肥嫩的茭白韭菜在弱光下栽培成为幼嫩的韭黄是植物本身正常生理机制受到干扰而形成的异常后果也属于植物病害。但从经济学观点考虑其经济价值提高了不认为是植物病害。植物生病的原因称为病原。病原是病害发生过程中起直接作用的主导因素。能够引起植物病害的病原分为生物因素和非生物因素两大类。由生物因素导致的病害称为侵(传)染性病害非生物因素导致的病害称为非侵(传)